【正文】 行動，將提高學生的素質作為教育教學的首要目標。課程改革也是一項實踐性很強的創(chuàng)造性工作，只有不斷實踐，才能總結經(jīng)驗，突破原有課程體系的羈絆，闖出一條課改新路。要注重營造尊重人才、鼓勵創(chuàng)新、民主開放的教育教學氛圍，充分發(fā)揮教師和學生在實驗工作中的主體地位，激發(fā)其積極性和創(chuàng)造性。加強教學管理的研究，尊重學生的個性發(fā)展，合理而有序地安排課程，建立選課指導制度，引導學生形成有個性的課程修習計劃，構建與新課程實施相適應的學生選課指導制度和學分制教學管理制度。繼續(xù)探索因材施教，分層教學，分層測試，分層評價的新機制。組織參加市教育技術能力培訓活動。1加強反思研究，積極撰寫論文。強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色。⑶加強聽課，提高教師聽、評課能力。針對教學工作中出現(xiàn)的新情況、新變化，及時修改完善考評制度，不僅要獎勵先進，還要對有突出進步者加大表彰力度，建立教師教學評估制度，形成教學評價的長效機制。教學理念會滲透、教學經(jīng)驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創(chuàng)新。充分利用區(qū)域活動和校本教研活動，采用幫帶結對、跟蹤指導等形式，有目標地開展“傳、幫、帶”活動，促進青年教師健康成長。堅持“教學中處處有課題，時時有反思”的理念，著眼于教學常規(guī)的落實，強化教學研究，從說課、備課、評課、課堂教學、作業(yè)布置與批改、測試評價、反饋總結、反思改進等環(huán)節(jié)一一抓起，強化過程管理，通過公開課、觀摩課、研究課、教學設計評選、教學反思評選等形式，把校本教研活動滲透到教學的每一個環(huán)節(jié)。(二)狠抓制度化和規(guī)范化落實抓好常規(guī)落實(1)下學年第一周，我們就要以教研組為單位，組織教師制定各科教學計劃，內(nèi)容要充實，書寫要認真，科目要全，尤其是音體美、地課、綜合等，都要制定出詳細的教學計劃。2021年小學教學教研計劃相關：。四、月主要工作安排九月份：做好開學有關工作組織教師制訂學科計劃教學常規(guī)檢查十月份：常規(guī)教學，教學常規(guī)檢查開展聽課、評課活動十一月份：教學常規(guī)檢查期中復習考試，半期工作小結開展聽課、評課活動十二月份：教學常規(guī)檢查參加中心校畢業(yè)班復習研討會優(yōu)秀教學隨筆和教學反思評比開展聽課、評課活動元月份：組織畢業(yè)考組織1—5年級期末考上交論文總結資料歸檔整理2021年小學教學教研計劃5一、工作目標在新學年，我們前油小學在鎮(zhèn)教辦的領導下，緊跟時代潮流，堅持教書育人的原則，以提高學生學習成績?yōu)橹骶€，從學校實際出發(fā)，堅決落實上級精神，積極開展教研活動，努力提高全體教師的業(yè)務素質。完善校本教研制度，確立教研時間、內(nèi)容、目標、方法，針對教師在教學中“圍著問題轉，盯著別人看”的等、靠、看消極狀態(tài)，增強教師主體意識、參與意識、爭先意識、創(chuàng)新意識，做課改的主人，帶領教師迎著困難上，帶著問題干，做給別人看。充分利用教材研討會、課堂教學評優(yōu)等活動，給骨干教師壓擔子，促使他們學習理論，鉆研教材，探討教法，積極撰寫教育教學論文，尤其注重教學反思的積累。每周至少寫教學隨筆或教學反思一篇，每學期至少寫兩份有價值的創(chuàng)新教案和一篇有較高理論水平的教學論文。拓寬評價內(nèi)容，完善評價制度。⑵著眼上課，追求真實、樸實、有效的課堂教學風格。二、重點工作優(yōu)化常規(guī)管理，不斷調(diào)整和改革評價制度。根據(jù)市教科規(guī)文件精神，積極組織并開展“小課題”研究。與教育科研職能部門緊密聯(lián)系，保質保量完成各種教科研活動。推進學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，充分發(fā)揮評價導向功能，促進學生健康發(fā)展和教師業(yè)務水平的不斷提高。大力開展以校為本的教育教學研究，推進基于模塊的課堂教學改革和教學方式轉變。加大開放辦學力度，加強學校與社區(qū)、家庭的聯(lián)系與合作，實現(xiàn)資源共享互補，為新課程實驗工作拓展新的發(fā)展空間。“知”就是理論，“行”就是實踐，知行結合就是理論與實踐相結合。②加強學習，思想先行。力爭通過新課程改革，進一步建立富有我校特色的新課程體系和評價模式，進一步提升教師整體形象和學校辦學品位，進一步提高教育教學質量，促進學生素質全面發(fā)展。同時，進一步推動學生綜合實踐活動和發(fā)明創(chuàng)造活動的開展，積極組織學生參加各級各類科技知識競賽及科技發(fā)明比賽等活動，引導學生探究身邊的科學，強化學生科學意識，提高學生創(chuàng)新能力。積極探索和逐步形成在課題引領下的“學習、設計、實踐、反思、提高”反復實踐而又螺旋上升的校本教研運行方式和內(nèi)在機制。組織骨干教師參加市、區(qū)兩級的教科培訓、學術研討等活動，學習先進經(jīng)驗，提高科研認識。緊密結合我校實際，目標明確、步驟清晰、措施具體、積極穩(wěn)妥地開展有效教學實驗。加強圖書室建設和管理。梳理重組課程晨誦內(nèi)容。⑵全面啟動各學科組的學科教研活動，做到每周一次，定人員、定時間、定地點、定內(nèi)容、定形式，通過同學科組的交流研討，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高學科教學質量。(三)抓教研培訓，提高教師素養(yǎng)。⑷單元課型課。一是不定期的領導進課堂的推門課。實行陽光檢查，每次檢查完后公布檢查分數(shù)及丟分原因，真正體現(xiàn)工作的時效、實效。制定落實各類計劃。三、具體工作及措施(一)抓常規(guī)管理，規(guī)范教