【正文】 藝體學(xué)科的教學(xué)，在加強(qiáng)師資力量配備的同時(shí)，強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)檢查和專題研究，提高專業(yè)教師素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展。各項(xiàng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，要做到有方案、有過(guò)程、有總結(jié)。各學(xué)校一把手要親自抓教學(xué)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)要把主要時(shí)間和精力用在教學(xué)管理上，要積極開(kāi)展鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，校長(zhǎng)要定期檢查中層以上干部聽(tīng)、評(píng)課情況，檢查做到有記錄、有反饋。（六）加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，深化教科研課題研究。五月份：（南片）。（注：。（二）“三要三不要”即要對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況及時(shí)反饋，堂堂反饋，節(jié)節(jié)落實(shí)，“三不要”即不要搞形式、不要無(wú)效環(huán)節(jié)、不要齊步走。特別抓好單元清，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)要有單元清試卷成績(jī)、質(zhì)量分析、矯正措施，做到在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，早解決，不要日積月累。加強(qiáng)教師的口語(yǔ)交際和基本功訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)細(xì)則》，規(guī)范新課程下教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動(dòng)課程改革健康發(fā)展。每次活動(dòng)之前，教導(dǎo)主任要充分做好準(zhǔn)備，注重教研活動(dòng)的實(shí)效性。依據(jù)縣教育局工作要點(diǎn)及本校實(shí)際，擬在本校舉行各科競(jìng)賽活動(dòng)，語(yǔ)文競(jìng)賽主要由各課文所引發(fā)的 寫字、演說(shuō)、積累、現(xiàn)場(chǎng)作文 等系列競(jìng)賽及小學(xué)生語(yǔ)文讀寫大賽組成，數(shù)學(xué)主要由 計(jì)算能力競(jìng)賽和數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽 兩項(xiàng)組成，其他科目以作品創(chuàng)新大賽為主，通過(guò)這些競(jìng)賽，做到以賽促教，以賽測(cè)教，拉動(dòng)學(xué)科學(xué)習(xí)向深度、精度、廣度發(fā)展，為學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展提供可能，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的深化。搞好主題性教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平主題性教研活動(dòng)是對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重要途徑，也是提高教師適應(yīng)新課改要求的良好方法。同時(shí)，引導(dǎo)教師利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)闊眼界，及時(shí)了解最新教育思想和先進(jìn)教育教學(xué)理論，與新思想接軌，與先進(jìn)同行，確保教學(xué)研究的前瞻性。四、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練強(qiáng)化教師的普通話訓(xùn)練，要求師生走進(jìn)校門說(shuō)普通話。學(xué)校制定出備課作業(yè)等檢查制度，本學(xué)期大檢查三次，校長(zhǎng)主任不定時(shí)抽查，并把檢查情況及時(shí)反饋，計(jì)入教師量化檔案。讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。各鎮(zhèn)、各學(xué)校要對(duì)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真檢測(cè)，并認(rèn)真做好對(duì)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析工作，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)功能。各鎮(zhèn)、各學(xué)校要切實(shí)把教學(xué)工作放在重要位置，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量提高。、各學(xué)校要以“減負(fù)增效”為目標(biāo)，組織教師開(kāi)展形式多樣、富有實(shí)效的教研活動(dòng)。廣大小學(xué)教師要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣培養(yǎng)作為專題研究和學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生“寫好字、讀好書(shū)”，縣教研室在調(diào)研和視導(dǎo)過(guò)程中將把學(xué)生讀書(shū)、寫字情況納入督導(dǎo)檢查的項(xiàng)目。各鎮(zhèn)中心校要充分發(fā)揮中心小學(xué)的龍頭作用，成立各學(xué)科中心教研組，組織全鎮(zhèn)教師分學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)；局直小學(xué)、民辦小學(xué)以教研組為單位組織開(kāi)展集體備課活動(dòng)。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，抓好各科教學(xué)工作。強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。（3）校教導(dǎo)處相關(guān)人員隨時(shí)進(jìn)行“推門聽(tīng)課”，促進(jìn)教師日常備課教學(xué)的落實(shí)與高效。具體安排如下：（1）人人進(jìn)行“研討課”。（1）示范引領(lǐng)、共同提高。（1）結(jié)對(duì)幫扶，互幫互進(jìn)。本學(xué)期要求每位教師撰寫“教學(xué)隨筆”不少于8篇，教學(xué)論文至少1篇。教師只有掌握豐富的生本教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，本學(xué)期學(xué)校將開(kāi)設(shè)書(shū)法課，一至三年級(jí)開(kāi)設(shè)硬筆書(shū)法，四至六年級(jí)開(kāi)設(shè)毛筆書(shū)法課，力爭(zhēng)通過(guò)書(shū)法課的開(kāi)展，學(xué)生的寫字水平有所提高。以經(jīng)典詩(shī)文朗誦和影視教育、影評(píng)活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們必須堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的教育理念。積極組織好賽教活動(dòng)。教研組要有計(jì)劃地安排教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)研討活動(dòng)、教材培訓(xùn)活動(dòng)；平時(shí)，利用教研活動(dòng)時(shí)間，適時(shí)組織教師閱讀和學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教育教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等，不斷提升教師的現(xiàn)代教學(xué)理念，不斷適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展與變化，跟上時(shí)代步伐。（6）每位教師都要積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)課堂作業(yè)每周批改不少于4次，語(yǔ)文課堂作業(yè)每周批改少于3次，作文的批改每學(xué)期不少于8次，語(yǔ)、數(shù)練習(xí)冊(cè)必須全收全改。課堂教學(xué)結(jié)束后要認(rèn)真審視自己的教學(xué)行為，從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行反思，提高教后反思的質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)校管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，是維護(hù)教育形象的基本要求。質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，提高質(zhì)量是教育改革的永恒主題。相同科目教師要加強(qiáng)集體探討，研究教材、教法、學(xué)法、教學(xué)思路，形成的教案要聯(lián)系自己所教班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，凸現(xiàn)“以學(xué)定教”的備課宗旨。根據(jù)教學(xué)要求認(rèn)真布置作業(yè)、作業(yè)總量和難度要適當(dāng)，作業(yè)要及時(shí)批改；作業(yè)訂正應(yīng)及時(shí)批改或當(dāng)面指導(dǎo)。本學(xué)期學(xué)校將統(tǒng)一組織期中檢測(cè)，各科教師要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，期末填好學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)，完善本學(xué)期學(xué)生學(xué)籍表。本學(xué)期，教導(dǎo)處將有計(jì)劃組織全體教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論。全學(xué)期每人至少聽(tīng)評(píng)課10節(jié)以上。中小學(xué)德育是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程。同時(shí)將三月定于文明禮貌教育月，利用班、隊(duì)會(huì)集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《漢陽(yáng)小學(xué)文明班量化考評(píng)細(xì)則》、《漢陽(yáng)小學(xué)安全管理制度》等行為準(zhǔn)則，并針對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文明，衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)生學(xué)校安全行為開(kāi)展具有教育引導(dǎo)意義的活動(dòng)。根據(jù)創(chuàng)衛(wèi)和安全工作要求，安全教育課和健康衛(wèi)生課相關(guān)教師要備好、上好這兩門科目，學(xué)期末做好這兩科的學(xué)業(yè)檢測(cè)。教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。寫，即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己一學(xué)期內(nèi)對(duì)生本理念的再認(rèn)識(shí)、再應(yīng)用、再實(shí)踐，撰寫教學(xué)隨筆以及教育教學(xué)論文，提高教師的理論水平與實(shí)踐技能。集中解決課堂中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲，每學(xué)期每位教師開(kāi)學(xué)初確立課題，通過(guò)課題研究來(lái)努力提高教師的理論水平，通過(guò)課題研究使全體教師能站在生本理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。通過(guò)實(shí)施校本培訓(xùn)，使我校教師對(duì)生本理念有更深一層的認(rèn)識(shí)，能將生