走向管理--組長進階提升(存儲版)
【正文】 有人才的學習力不斷地加強，不斷地提高，才能保證人才的新鮮，這樣的人才才是信息時代的人才，才是真正意義上的人才。學習的動力體現(xiàn)了學習的目標；學習的毅力反映了學習者的意志；學習的能力則來源于學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。 ? 真正的成功者是從感覺自己懂的太少開始的。 ? ? 三、適當?shù)靥崾緦Ψ? ? 產(chǎn)生矛盾與誤會的原因，如果出自于對方的健忘，我們的提示正可使對方信守承諾；反之若是對方有意食言，提示就代表我們并未忘記事情，并且希望對方信守諾言。一位優(yōu)秀的溝通好手，絕對善于詢問以及積極傾聽他人的意見與感受。 ? 選ｂ認為“人非圣賢，孰能無過”，無論失敗或成功不足以改變?nèi)松姆较?，是個大膽而性格專一的人。 一個人之所以能成功，因為他具備自省和換位思考的能力 ——打工皇帝：唐駿 能夠反躬自省的人，就一定不是庸俗的人。神為什么說他是最有智慧的人呢 ?可是，神讖是不容懷疑的。但是，無論你怎么聰明，如果沒有足夠的智慧，你的成就終究談不上偉大。 ? 4: 多主動要求別人給你提建議。我的管理日志。聰明所指的，是一個人在能力方面的素質(zhì)。他一向認為，世界這么大，人生這么短促，自己知道的東西實在太少了?？鬃犹岢龅囊环N自我道德修養(yǎng)的方法。 ? ? 選ａ自尊心很強，是長子般任性的人，過失被發(fā)現(xiàn)時，就想否定自己的一切。 ? 五、善用詢問與傾聽 ? 詢問與傾聽的行為，是用來控制自己，讓自己不要為了維護權(quán)力而侵犯他人。在經(jīng)營“人”的事業(yè)過程中，當我們想對他人表示體諒與關(guān)心，惟有我們自己設身處地為對方著想。只有將三者合而為一，將三者集于一身，你才真正地擁有學習力。 學習力三要素 ? 學習力是由三個要素組成的。如果你的學習力每況愈下，那你很可能從一個“人才”變成你的企業(yè)乃至社會的一個“包袱”。所以，一個企業(yè)或人短暫的輝煌并不能說明其有足以制勝的競爭力，反而會讓人心生悲哀。 ”總經(jīng)理派人叫來了瓦爾，對他說： “瓦爾，你馬上到本市最大的超市去，看看今天有什么特價商品。然而，瓦爾上班不久就得到了總經(jīng)理的賞識，一再被提升，從一般職員做到總經(jīng)理助理，而彼得好像被人遺忘了一樣，幾年過去了，依然是普通職員。 ? ? A+1級： 能夠與企業(yè)或團隊共患難，在組織需要時愿意做出“自我犧牲”；熱愛自己的工作，能夠傾情投入；懂得自己工作對整個企業(yè)運作的重要性，因為盡心盡力；能夠不拘泥于工作本身，心懷全局；工作一絲不茍，有始有終；經(jīng)常對工作中的問題進行思考，提出建議。 ? 成就感。 一步之遙 ， 99%與 100%的差別不 1%， 而是 100%。人們只有充分認識到這一點，并將之融于工作、事業(yè)、生活當中，才能達到成功，享受美好生活所帶來的幸福和快樂。 ? 帶團隊： ? 設定團隊目標并做到 PDCA的循環(huán)監(jiān)控 責任心： 要有多大的權(quán)利，必須先承擔多大的責任 MBA對責任心的詮釋 ? 責任心 是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。 能夠在攸關(guān)企業(yè)和團隊整體利益的時刻，為了保障整體目標的實現(xiàn)，不計較甚至犧牲“小我”的利益得失，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地工作。 對事不對人。 ”彼得很快從超市回來了，說超市有特價啤酒出售。彼得一直站在一旁看著，他的臉漸漸紅了，他請求總經(jīng)理把辭呈退還
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