高校信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系與方法研究開題報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的收集，從而進(jìn)行分析各高校的信息化狀況。六、主要參考文獻(xiàn)[1]史敏. 對(duì)高校信息化建設(shè)的思考[J]. 中國(guó)高教研究, 2005, (2)[2]費(fèi)軍。鐘佐彬. 高校信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[J]. 內(nèi)江科技, 2010, (3)[11]李濤. 高校信息化水平評(píng)估指標(biāo)體系及綜合評(píng)判模型研究[D]. 中南大學(xué):李濤, 2005. 150[12]李勇, 劉文云. 高校信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[J]. 情報(bào)雜志, 2006, (3): 15[13]秦嘉杭, 許鑫, 蘇新寧. 高校信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[J]. 現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù), 2006, (4): 17[14]吳斌. 蘭州大學(xué)信息化建設(shè)的分析研究[D]. 蘭州大學(xué):吳斌, 2009. 140[15]高萍. 高校教育信息化體系研究[D]. 山東師范大學(xué):高萍, 2006. 150[16]吳亞麗, 胡克瑾. 基于模糊綜合方法的高校信息化評(píng)價(jià)研究[J]. 教育理論與實(shí)踐,2010, (7): 79[17]吳砥, 盧春. 教育信息化發(fā)展指標(biāo)體系研究[J]. 開放教育研究, 2014, (1): 28[18]楊?yuàn)^. 教育信息化評(píng)價(jià)方法研究[D]. 哈爾濱工程大學(xué):楊?yuàn)^,2007. 1030[19]李安裕. 江西省高校信息化評(píng)估研究[D]. 中南大學(xué):李安裕,2010. 3050[20]李思寰. 高校教育信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[J]. 中國(guó)管理信息化, 2010,13(1): 13備注：。 （6）在各階段中，做好相關(guān)的文檔，并做好演示課件，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯。此外，它還避免了指標(biāo)選取過(guò)程中的主觀性和由此導(dǎo)致的評(píng)價(jià)結(jié)果的偏差，能夠有效地提高評(píng)價(jià)的精度和效率。 提出高校信息化綜合評(píng)價(jià)方法 簡(jiǎn)單線性加權(quán)法與綜合評(píng)價(jià)法評(píng)價(jià)法 (1)加權(quán)平均法 加權(quán)平均法是一種基本的綜合評(píng)價(jià)方法，其思路清晰，計(jì)算簡(jiǎn)單明了，容易掌握。目前高校嚴(yán)格限制非教學(xué)人員的引進(jìn)，后備力量不足。不但導(dǎo)致大量的低水平重復(fù)建設(shè)和資金浪費(fèi)，還造成了各部門的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，形成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的“信息孤島”。國(guó)家信息化相關(guān)指標(biāo)體系的相繼搬出，預(yù)示著我國(guó)的信息化建設(shè)開始走上軌道。因此，建立一套完善的高校信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)于教育信息化發(fā)展重若丘山。石河子大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
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