高校信息化評價指標體系與方法研究開題報告(存儲版)
【正文】 評價指標進行相關數(shù)據(jù)的收集，從而進行分析各高校的信息化狀況。六、主要參考文獻[1]史敏. 對高校信息化建設的思考[J]. 中國高教研究, 2005, (2)[2]費軍。鐘佐彬. 高校信息化評價指標體系的構(gòu)建[J]. 內(nèi)江科技, 2010, (3)[11]李濤. 高校信息化水平評估指標體系及綜合評判模型研究[D]. 中南大學:李濤, 2005. 150[12]李勇, 劉文云. 高校信息化評價指標體系的構(gòu)建[J]. 情報雜志, 2006, (3): 15[13]秦嘉杭, 許鑫, 蘇新寧. 高校信息化評價指標體系研究[J]. 現(xiàn)代圖書情報技術, 2006, (4): 17[14]吳斌. 蘭州大學信息化建設的分析研究[D]. 蘭州大學:吳斌, 2009. 140[15]高萍. 高校教育信息化體系研究[D]. 山東師范大學:高萍, 2006. 150[16]吳亞麗, 胡克瑾. 基于模糊綜合方法的高校信息化評價研究[J]. 教育理論與實踐,2010, (7): 79[17]吳砥, 盧春. 教育信息化發(fā)展指標體系研究[J]. 開放教育研究, 2014, (1): 28[18]楊奮. 教育信息化評價方法研究[D]. 哈爾濱工程大學:楊奮,2007. 1030[19]李安裕. 江西省高校信息化評估研究[D]. 中南大學:李安裕,2010. 3050[20]李思寰. 高校教育信息化評價指標體系的構(gòu)建[J]. 中國管理信息化, 2010,13(1): 13備注：。 （6）在各階段中，做好相關的文檔，并做好演示課件，準備畢業(yè)答辯。此外，它還避免了指標選取過程中的主觀性和由此導致的評價結(jié)果的偏差，能夠有效地提高評價的精度和效率。 提出高校信息化綜合評價方法 簡單線性加權法與綜合評價法評價法 (1)加權平均法 加權平均法是一種基本的綜合評價方法，其思路清晰，計算簡單明了，容易掌握。目前高校嚴格限制非教學人員的引進，后備力量不足。不但導致大量的低水平重復建設和資金浪費，還造成了各部門的數(shù)據(jù)標準不統(tǒng)一，形成一個個獨立的“信息孤島”。國家信息化相關指標體系的相繼搬出，預示著我國的信息化建設開始走上軌道。因此，建立一套完善的高校信息化評價指標體系，對于教育信息化發(fā)展重若丘山。石河子大學信息科學與技術學院
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1