本科畢業(yè)論文開題報(bào)告農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的原因及對(duì)策—以昆明市東川區(qū)銅都鎮(zhèn)梨坪小學(xué)為例(存儲(chǔ)版)
【正文】 院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日。第五階段：進(jìn)一步閱讀和整理相關(guān)資料，完成提綱。而農(nóng)村小學(xué)生早期教育千差萬別,學(xué)生學(xué)習(xí)條件非常有限,造成一些農(nóng)村小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不理想。[11]針對(duì)大學(xué)生高等數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，石磊研究了呼倫貝爾學(xué)院五個(gè)院系的學(xué)生的高等數(shù)學(xué)課程成績(jī)。[8]張麗麗研究了流動(dòng)兒童和城市兒童學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的原因: ， 。還有的是對(duì)數(shù)學(xué)障礙產(chǎn)生的內(nèi)在因素——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感態(tài)度、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意志等方面進(jìn)行研究，從教師方面探索解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的有效策略。一、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)（文獻(xiàn)綜述） 西方心理學(xué)界對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難（MD）的研究不斷地增加。本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開 題 報(bào) 告論文題目：農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的原因及對(duì)策 ——以昆明市東川區(qū)銅都鎮(zhèn)梨坪小學(xué)為例作 者： 學(xué)號(hào)：學(xué) 院： 年 級(jí)： 專 業(yè)： 指導(dǎo)教師： 職稱： 日 期： 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告填寫說明1．封面上的“論文題目”一欄填寫時(shí)一律不用書名號(hào)；外語學(xué)院學(xué)生的論文（設(shè)計(jì)）題目統(tǒng)一填寫英文題目，不用中文。其中封面頁有文字信息，封二為“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告填寫說明”，封三、封底均為空白頁。[2]“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙”（也稱“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難”）的研究，一部分在研究數(shù)學(xué)障礙產(chǎn)生的外在因素，如家庭環(huán)境因素、學(xué)校教育因素和教師教學(xué)因素等；一部分集中在數(shù)學(xué)障礙產(chǎn)生的單個(gè)因素的研究。[7]東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所抽取全國六個(gè)具有代表性的縣，對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量
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