蒙氏吸收性心智和皮亞杰理論分析比較(存儲(chǔ)版)
【正文】 感官教育的重要性，透過視聽觸味嗅等知覺去探索環(huán)境，這和皮亞傑理論的感覺動(dòng)作期有異曲同工之妙，皆是透過周遭環(huán)境的認(rèn)識(shí)，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)從無到有的去累積 。 ＊ 36歲的幼兒是有意識(shí)的心智吸收，選擇性的依自己感興趣的事物去探索學(xué)習(xí)。 ? 幼兒與環(huán)境互動(dòng)時(shí)就像照相機(jī)一般，會(huì)不經(jīng)選擇的好壞全部吸收，在這個(gè)階段所吸收的內(nèi)化心智會(huì)成為個(gè)人特質(zhì)，直到長大成人也存在。 差異處： ＊蒙 特梭利說幼兒是一塊小
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