信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)初中音樂信息化教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)一(存儲版)
【正文】 看歌譜，你從歌譜上發(fā)現(xiàn)了什么？ 課件展示譜例：副歌部分，附點(diǎn)節(jié)奏，延音線 體驗(yàn)、訓(xùn)練 教師彈琴伴奏 教唱歌詞。 六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行） 教學(xué)環(huán)節(jié) （如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價(jià)、建構(gòu)） 教師活動 學(xué)生活動 信息技術(shù)支持 （ 資源 、 方法 、 手段等 ） 常規(guī) 師生問好、律動、音階手勢 跟隨教師做相應(yīng)的律動，哼唱音階 利用音頻輔助教學(xué) 導(dǎo)入 師質(zhì)疑：同學(xué)們，五月有個(gè)很重要的節(jié)日，你們知道嗎？ 這是全世界勞動人民的節(jié)日，因?yàn)槿藗冇脛趧觿?chuàng)造了美好的生活。旋律輕快、活潑，富有律動感，表現(xiàn)了豐收之際的喜悅心情，歌詞生動、形象地表現(xiàn)了“剪羊毛”這一特定的勞動場景。對音樂的理解和感受有自己獨(dú)到的見解，善于用肢體語言來表現(xiàn)音樂，這為學(xué)好音樂奠定了基礎(chǔ)。 學(xué)生回答 學(xué)生練習(xí)，正確演唱附點(diǎn)節(jié)奏。指導(dǎo)學(xué)生用“啦” 帶唱歌曲旋律。 創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲 學(xué)生自由回答，再次結(jié)合視頻聆聽歌曲 課件出示羊毛的作用 播放澳大
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