【正文】 OdLaI6F3C0z)vamp。 七、結(jié)束語 ? 精品課程建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到課程內(nèi)容體系、教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段以及教學(xué)資源建設(shè)等諸多方面。 五、教學(xué)方法的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施 ? 實(shí)施啟發(fā)引導(dǎo)法教學(xué) ? 啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)是教師在每一堂教學(xué)中使用的教學(xué)方法，在教師講授的過程中，注重學(xué)生的反應(yīng)，要學(xué)生加入到整個(gè)教學(xué)過程中來，這樣學(xué)生就能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。小組匯報(bào)時(shí)，可以使用 PPT演示課件。 五、教學(xué)方法的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施 ? 實(shí)施多種教學(xué)方法優(yōu)化組合教學(xué) ? 在課堂中，我們以講授法為主，輔以演示法、實(shí)驗(yàn)法及研究法等多種靈活多樣的教學(xué)方法，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生潛能。在 “ 明確任務(wù) ” 階段，教師創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，提供與任務(wù)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料、參考方法和網(wǎng)上相關(guān)資料的位置等為學(xué)生完成任務(wù)指點(diǎn)迷津，促進(jìn)學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力。 四、教學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施 ? 在授課中，教師把教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、有關(guān)知識(shí)點(diǎn)、素材、作品要求等制作成“在線學(xué)習(xí)”網(wǎng)站，為學(xué)生各個(gè)學(xué)習(xí)階段任務(wù)完成提供了幫助，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！?幼兒園課件制作 》 課程建設(shè)與實(shí)踐 黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校 精品課 課程負(fù)責(zé)人：方振宇 2 我校 《 幼兒園課件制作 》 課程建設(shè)與實(shí)踐 ? 要點(diǎn) ：按照教育部精品課程 “ 五個(gè)一流 ” 的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，圍繞我校教育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，我主要從 《 幼兒園課件制作 》 的課程內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段以及教學(xué)資源建設(shè)等幾個(gè)方面向在座各位領(lǐng)導(dǎo)和專家匯報(bào)，有不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正。由此，在理論課教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)及考核評(píng)價(jià)等方面創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施了如下之有效的教學(xué)模式： 四、教學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施 ? 設(shè)計(jì)并實(shí)施了基于多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的 “ 雙主 ” 教學(xué)模式 ? 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生在作品的創(chuàng)作中，主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)和構(gòu)建，是一種深受我校師生歡迎的學(xué)習(xí)模式。 四、教學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施 ? 教 ? 師： ? 結(jié) ? 構(gòu)： ? 學(xué) ? 生： 細(xì)化任務(wù) 問題指引 點(diǎn)撥評(píng)析 共同提高 引導(dǎo)幫助 學(xué)法指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境 指點(diǎn)迷津 呈現(xiàn)任務(wù) 完成任務(wù) 明確任務(wù) 接受任務(wù) 擬定計(jì)劃 分工協(xié)作 意義構(gòu)建 剖析任務(wù) 發(fā)現(xiàn)問題 自評(píng)互評(píng) 提高素質(zhì) 評(píng)價(jià)任務(wù) “ 任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式結(jié)構(gòu)如圖所示： 四、教學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施 ? 在 “ 呈現(xiàn)任務(wù) ” 階段，學(xué)生上網(wǎng)查找收集資料并將有用信息表現(xiàn)出來。 四、教學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施 ? 設(shè)計(jì)并實(shí)施 “ 課內(nèi)外結(jié)合 ” 全開放型的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式 ? 我們通過在 “ 課內(nèi)外結(jié)合 ” 全開放型的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上沒有完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，可以在實(shí)驗(yàn)室或機(jī)房開放時(shí)間完成，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過這種方法教學(xué)，學(xué)生之間可以互相交流彼此的觀點(diǎn)和看法，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)一致的理解和知識(shí)技能的遷移，并且功過提問和辯論，可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更為深入的探究和研究。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)能力起到了積極作用。課程網(wǎng)站提供了教學(xué)大綱、授課教案、授課課件、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、主講教師授課錄像，課程整體設(shè)計(jì)介紹錄像、練習(xí)題庫、考試考核指導(dǎo)、課程資源、學(xué)生作品、教學(xué)參考、模擬試題及幼兒園一線教師活動(dòng)設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)資料下載、自測(cè)等。s!pYm UjRgOdL9I6F3C0z) vamp。t! qYnVjSgPdMaI7F4C1zwamp。s!pYm VjRgOdLaI 7F3C0z) wamp。spXmUjRf O cL9I 6F3B0y) vamp。t!pYmVjSgPdLaI7F4C0z) wamp。s! pYmUjRgOdLaI 6F3C0z) vamp。t!qYnVjSgPdMaJ7F4C1zwamp。s! pYmVjRgOdLaI6F3C0z)wamp。spXmUjRf OcL9I6F3B0y)vamp。t !qYmVjSgPdLaI 7F4C1z) wamp。s! pXmUjRgOcL9I 6F3C0y) vamp。t! pYmVjSgOdLaI7F4C0z)wamp。t!qYnVkSgPdMaJ7F4C1zw*t! qYnVkSgPdMaJ7G4C1z w*t !qYnVkShPdMaJ7G4C1zw*t$qYnVkShPdMaJ7G4D1zw*t$qYnVkShPeM aJ7G4D1zw*t$qZnVkShPeMaJ7G4D1Aw*t$qZnVkShPeMbJ7G4D1Aw*t $qZnWkShPeMbJ7G4D1Ax*t$qZnWkShPeMbJ8G4D1A x*u$qZnWkThPeMbJ8G5D1Ax*u$qZnWkThQeMbJ8G5D1A x*u$r ZnWkThQeM bJ8G5D2Ax*u$rZnWkThQeNbJ8G5D2Ax*u$r ZoWkWkThQeNbK8G5D2A+x*u$r ZoWlThQeNbK8H5D2A+x(u$rZoWlTiQ eNbK8H5D2A+x( u%r ZoWlTiQeNbK8H5E2A+x(u%rZoWlTiQ fNbK8H5E2A+x(u%r oWlTiQ fNbK8H5E2B+x(u%r oWlTiQ fN