高中生化學(xué)課程的學(xué)習(xí)習(xí)慣研究畢業(yè)論文(存儲版)
【正文】 在考試時考不出應(yīng)有的水平呢？這涉及到臨考準(zhǔn)備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問題,其中決定性的因素一般有三個：一個是學(xué)習(xí)因素，即知識能力的水平；一個是心理因素，即情緒、意志等狀況；一個是方法因素，即會不會應(yīng)考的問題。在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進(jìn)行過強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。系統(tǒng)化的知識，容量大,既好記又好用。這樣，所學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。集中注意力聽課是非常重要的，心理學(xué)告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征?！雹蕖⒊u作業(yè)學(xué)習(xí)不實(shí)事求是，這道題不會做，抄同學(xué)的；這次考試不嚴(yán)格，可以看別人的；有些同學(xué)很懶惰，甚至都沒有自己做過一道題，全是照抄。通過現(xiàn)場調(diào)查和訪問教課老師我們發(fā)現(xiàn)，其不良學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)有：①、雜亂無章學(xué)生的房間物品擺放無一定位置，書桌上亂七八糟，表現(xiàn)出的是對學(xué)習(xí)的一種煩躁心理。因此就使得學(xué)習(xí)變得輕松。隨著時間的推移，所要掌握的化學(xué)定義、推論、性質(zhì)等不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜，頭緒不清?！睂W(xué)生4：“我覺得要學(xué)好化學(xué)，首先要對它感興趣，我是通過去做一些化學(xué)趣味題、思考題等培養(yǎng)起我的興趣的，xxx同學(xué)也可以去試試。﹪ ﹪0﹪：學(xué)生1：“我好像不喜歡化學(xué)，上課的時候我不是開小動作，我也很少聽課，一般用來學(xué)其它的。特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣包括聽的習(xí)慣、思考的習(xí)慣，觀察習(xí)慣和練習(xí)習(xí)慣等。本論文采用此種研究方法，目的是為了深入了解當(dāng)前高中生化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀（貴州地區(qū)），為自己的研究寫作提供一定的事實(shí)根據(jù)。 一般學(xué)習(xí)習(xí)慣：一般學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)所應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既如此，就請盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！ 研究意義 一般人都有這樣的體驗：吃完早飯準(zhǔn)備上學(xué)，剛一走近自行車便隨手掏出鑰匙，接著打開車鎖,。我認(rèn)為養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科是非常重要的，非常值得研究。 AbstractThis paper attempts to survey and analysis, high school students chemistry learning habit of finding problems, and puts forward relevant countermeasures to solve the problems,in order to enable teachers to improve their teaching methods according to the specific situation of students, improve the students39。主要參考資料:1, [J].四川師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2002，（03）2, [J].中學(xué)生數(shù)理化， 2009，（05）3, [N].黔西南日報，20084, 竺麗英. 新課程高中生化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差異研究[J].化學(xué)教育，2008，（12）5, [J].考試周刊 ，2011，（88）6, 吳俊明、王祖浩. 《化學(xué)學(xué)習(xí)論》廣西. 廣西教育出版社 1997 7，中州期刊《教育教學(xué)論壇》，2010，（29）8，[M].：：166高中生化學(xué)課程的學(xué)習(xí)習(xí)慣研究 摘 要 本課題試圖通過對高中生生化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的相關(guān)對策，以期使教師根據(jù)學(xué)生的具體情況來改善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生養(yǎng)成具有在潛意識下為學(xué)習(xí)而服務(wù)的良好的學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣。而好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會使家庭教育、學(xué)校教育等更省時省力，還減少了錯誤的出現(xiàn)。高中課程更復(fù)雜，高中學(xué)習(xí)要求更高，它不像初中的課程，千萬別想著憑借那點(diǎn)小聰明在考試前突擊一下就能把成績提上去！對于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來說，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、思考、整理筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)，只有讓這些環(huán)節(jié)成為習(xí)慣，你才有可能站到同齡人的前頭。這些習(xí)慣相互影響、相輔相成。 統(tǒng)計調(diào)查分析法統(tǒng)計調(diào)查法也稱“書面調(diào)查法”，它是用書面形式間接收集研究材料或為研究材料提供一定信息參考的一種調(diào)查手段。特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣：特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣是指體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)行為和方式。﹪﹪0﹪能制定學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)生目標(biāo)更為明確 ﹪﹪0﹪課外學(xué)習(xí)，包括閱讀化學(xué)相關(guān)書籍和報刊，參加化學(xué)競賽、化學(xué)活動等。但我要說的是，我希望老師布置的作業(yè)不要那么多，因為對于我們基礎(chǔ)差的同學(xué)來說做完作業(yè)都沒法學(xué)別的了。就這樣謝謝！”4．分析與研究學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不夠、被動式的學(xué)習(xí) 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)過程中習(xí)慣一節(jié)一節(jié)跟老師走、一章一章的學(xué)，沒有一種起前的學(xué)習(xí)的意識，缺乏對學(xué)科整體性的認(rèn)識，可以說：“只見樹木，不見森林”。而且事先能去鉆研，這樣的話就不會被動的學(xué)習(xí)，而是在鉆研的過程中養(yǎng)成了從多角度去思考問題習(xí)慣，對于解題的流暢性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性都起了很大的作用，經(jīng)過長期的鍛煉，這些學(xué)生的思維能力增強(qiáng)了，遇到什么問題都能先從思維的角度去聯(lián)想、去探索。然而在結(jié)果對比時，成績好的學(xué)生幾乎沒有以下不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績中等的學(xué)生百分之六十五有這些不良習(xí)慣中的三種以上，成績差的百分之八十五這些不良習(xí)慣中的有三種以上，具有一定的普遍性和代表性，由此可得
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