創(chuàng)建“五型”班組提升班組執(zhí)行力(存儲(chǔ)版)
【正文】 化、學(xué)習(xí)工作化，以學(xué)習(xí)推動(dòng)工作，以工作促進(jìn)學(xué)習(xí)的局面 . （ 3）根據(jù)施工經(jīng)營(yíng)任務(wù)，注重組織職工分析圖紙，嚴(yán)格按施工技術(shù)方案進(jìn)行施工，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)措施，經(jīng)常性提合理化建議，班組創(chuàng)新創(chuàng)效的實(shí)踐能力突出 . （ 4）能夠結(jié)合施工經(jīng)營(yíng)實(shí)際，組織進(jìn)行班組崗位培訓(xùn)，積極開(kāi)展“以師帶徒”活動(dòng) . （ 5）認(rèn)真組織班員參加所在單位或公司舉辦的各種業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，按時(shí)參加技能鑒定，并均一次通過(guò)；在各種技術(shù)比武、比賽中，班員成績(jī)突出。注重保護(hù)生活駐地環(huán)境和衛(wèi)生， 不亂扔亂倒垃圾，班組宿舍內(nèi)地面干凈，無(wú)異味， 個(gè)人物品擺放整潔 . （ 4）班員講究個(gè)人衛(wèi)生，注重儀表儀容，在有著裝要求 的場(chǎng)合，能按規(guī)定統(tǒng)一著裝，整潔劃一，體現(xiàn)出公 司的良好形象。 （六）班組長(zhǎng)的良好習(xí)慣 — 凝聚力 精打細(xì)算、人人當(dāng)會(huì)計(jì)； 為一線員工提供方便 ； 做事先要清楚目的； 按流程來(lái)說(shuō)話； 讓制度來(lái)管理； 6 、做好工作準(zhǔn)備； 7 、將工作進(jìn)行到底； 8 、深入現(xiàn)場(chǎng)，掌握實(shí)際。班組施工生產(chǎn)過(guò)程中，始終 注重保護(hù)周邊環(huán)境，對(duì)“三廢”能按規(guī)定妥善處理， 對(duì)發(fā)現(xiàn)的超標(biāo)排放行為能及時(shí)向單位領(lǐng)導(dǎo)反映 . （ 2）工作場(chǎng)所整潔有序。 從工作角度出發(fā)，要樹(shù)立： ? 管理服務(wù)理念 上有千條線 ,下有一根針 ? 以人為本的誠(chéng)信 理念溝通 ? 技能引領(lǐng)理念 “ 喊破嗓子 ,不如做出樣子 ” ? 質(zhì)量第一理念 ? 競(jìng)爭(zhēng)理念 ? 危機(jī)管理理念 管理沒(méi)有最好的 ,只有最合適的 管理不只是一門(mén)學(xué)問(wèn)，還應(yīng)是一種文化 －－管理大師德魯克語(yǔ) 管理的國(guó)際比較研究，結(jié)論之一是特殊的文化發(fā)揮作用 結(jié) 論 — 新的理念是： 二、“五型”班組建設(shè)的 內(nèi)容和方法 班組建設(shè)是班組在企業(yè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下按照科學(xué)規(guī)律開(kāi)展 的一系列提高素質(zhì)和管理水平活動(dòng)的總稱 班組建設(shè)的現(xiàn)狀 ? 兩大陣營(yíng)忽略出現(xiàn)的真空地帶 五型班組 ? 學(xué)習(xí)型 ? 安全型 ? 清潔型 節(jié)約型 和諧型 班組建設(shè)： 在班組里 充分使用現(xiàn)場(chǎng)的管理 工具，把班組打造成規(guī)范 化的最小組織 單位。勞倫斯 ? 主要內(nèi)容 ： 基礎(chǔ)、組織、創(chuàng)新、技能、思想、民主、 文化、團(tuán)隊(duì)、健康安全環(huán)保建設(shè)。創(chuàng)建“五型”班組 提升班組執(zhí)行力 ?班組 是根據(jù)企業(yè)內(nèi)部勞動(dòng)分工與協(xié)作的需要，按照工藝要求或不同產(chǎn)品（勞務(wù)）而劃分的單位。 ? 基本原則 ： “四統(tǒng)一原則”。巴思（巴思計(jì)算尺） 亨利 在決定工人工作效率因素中，工人為團(tuán)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1