函數發(fā)生器課程設計(存儲版)
【正文】 ，通過鍵盤輸入所要的波形及特性，單片機產生數字量，經過DAC0832轉化成所需波形。還可在輸出其他波形，如方波時，可增加兩個按鍵用于改變占空比的大小。這樣就控制了輸出的波形及其幅值和頻率。另一類芯片內部沒有數據寄存器，輸出信號隨數據輸入線的狀態(tài)變化而變化，因此不能直接與微型計算機接口，必須通過并行接口與微型計算機接口。另外，采用查詢的方式實現按鍵的掃描和LCD液晶的顯示，中斷服務程序實現方波的產生和連續(xù)按鍵的計時功能。根據題目要求，經過仔細考慮，充分考慮各種因素，制定了整體設計方案:以STC89C52單片機為控制核心，P0口接DAC0832信號輸入并數模轉換，程序控制產生三種波形，通P1口接5個按鍵，控制頻率、幅值和占空比，由按鍵選擇三種波形的輸出。此方案的優(yōu)點是電路原理比較簡單，實現起來比較容易。 3).為以后的畢業(yè)設計打下基礎。《課程設計報告說明》頁也打印。三、報告內容要求課程設計目的結合實際自己寫，不要雷同課程設計要求按下發(fā)的設計題目寫課程設計原理簡要說明所完成課程設計項目所涉及的理論知識課程設計內容 這是課程設計報告極其重要的內容。2).硬件要求：使用D/A、LED顯示器、按鍵或電位器等。在本設計的基礎上，加上LCD顯示器，則可通過按鈕設定所需要的波形頻率，并在LCD上顯示頻率、幅值電壓。AT89S51外接12M晶振作為時鐘頻率，并采用電源復位設計。P2口接LED液晶顯示器，實時顯示頻率與幅值。單片機向0832發(fā)送數字編碼，產生不同的輸出。 LED 數碼管中各段發(fā)光二極管的伏安特性和普通二極管類似，只是正向壓降較大，正向電阻也較大。子程序的功能有:延肘子程序程序、中斷子程序、調|帽子程序、調頻子程序、顯示等。特別是畫電路圖，我用的是CAD，沒有元件，只能每個都是自己畫，用其他軟件，可以得到
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1