【正文】 ？我們能從中學(xué)到些什么？ 第五章 市場(chǎng)和商機(jī) 課時(shí)分配： 4 課時(shí) 教學(xué)要求： 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)不是孤立進(jìn)行的，而是與外部環(huán)境發(fā)生著各種各樣錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系，并受到外部環(huán)境的制約。 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 市場(chǎng)分析 一、宏觀(guān)環(huán)境分析 二、行業(yè)環(huán)境分析 三、目標(biāo)市場(chǎng)分析 四、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析 第二節(jié) 商機(jī)識(shí)別與捕捉 一、廣泛收集市場(chǎng)信息 二、緊盯目標(biāo)市場(chǎng)行情 三、及時(shí)把握商機(jī) 第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)選擇與決策 一、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) 選擇 二、 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià) 三、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目決策 四 、快速進(jìn)入創(chuàng)業(yè)狀態(tài) 第四節(jié) 創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制 案例討論： 思考題 : 1． 收集并閱讀一些創(chuàng)業(yè)成功者創(chuàng)新的案例故事，對(duì)比自己進(jìn)行分析和借鑒。 創(chuàng)業(yè)者的企業(yè)目標(biāo)主要有兩種類(lèi)型：一種是想最終將公司脫手的創(chuàng)業(yè)者，他們追求的是從頻繁交易中獲得盈利；另一種是希望自己建立的是不斷發(fā)展壯大的企業(yè)，這就需要做好長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)的心理準(zhǔn)備，需要培育并不斷提升持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。實(shí)踐教學(xué)：學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查和商機(jī)分析 2 學(xué)時(shí)。 企業(yè)是個(gè)分工合作且有效整合的系統(tǒng)，為此，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)最大限度地調(diào)動(dòng)并充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以及全體員工的工作積極性和創(chuàng)造性。企業(yè)整體薪酬水平（與市場(chǎng)平均水平相比較而言）應(yīng)當(dāng)隨著企業(yè)生命周期所處的階段的不同而發(fā)生變化，要根據(jù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的戰(zhàn)略和核心價(jià)值觀(guān)確定企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略，根據(jù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略、外部的法律環(huán)境、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)及企業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)制定切合于 企業(yè)需要的激勵(lì)機(jī)制。 、職位人員在激勵(lì)形式和內(nèi)容上的區(qū)別，請(qǐng)分別從一般辦公室管理人員、銷(xiāo)售人員、技術(shù)人員、生產(chǎn)員工等分析激勵(lì)問(wèn)題。 參觀(guān)實(shí)際企業(yè)，了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境和機(jī)制，增加直觀(guān)認(rèn)識(shí) 。危機(jī)管理最有效的措施應(yīng)該是危機(jī)的預(yù)防，因此，企業(yè)必須建立一套預(yù)警系統(tǒng)來(lái)幫助企業(yè)決策層和員工準(zhǔn)備就緒，以應(yīng)付危機(jī)的發(fā)生。 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類(lèi)型 一、機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn) 二、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn) 三、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn) 四、資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn) 五、管理風(fēng)險(xiǎn) 第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)前期的風(fēng)險(xiǎn) 一、臨淵羨魚(yú) 二、悲觀(guān)主義 三、計(jì)劃不明 四、資源不足 五、倉(cāng)促上陣 第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn) 一、目標(biāo)游離 二、急功近利 三、孤軍奮戰(zhàn) 四、遇難而退 五、用心不專(zhuān) 第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)后期的風(fēng)險(xiǎn) 一、盲目冒進(jìn) 二、好大喜功 三、揮霍浪費(fèi) 四、小富即安 五、缺乏創(chuàng)新 六 、降低創(chuàng)業(yè)成功后風(fēng)險(xiǎn) 的策略 第五節(jié) 創(chuàng)業(yè)危機(jī)管理 一、危機(jī)預(yù)防 二、危機(jī)預(yù)防的步驟 三、危機(jī)預(yù)防的途徑 四、危機(jī)處理 五、危機(jī)恢復(fù)管理 案例討論： 思考題： 1．試述創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類(lèi)型。希斯瑞克：創(chuàng)業(yè)學(xué)，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 2022 年版 7. 羅伯特梅森、蒂姆戈?duì)柶潱簞?chuàng)業(yè)真經(jīng)，北京：中信出版社， 2022 年版 11. [加 ]包銘心、肯特隆內(nèi)克等：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，北京：華夏出版社， 2022 年版 6. 羅博特 實(shí)踐教學(xué)： 案例討論 ─ 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn) 2 學(xué)時(shí) 。 風(fēng)險(xiǎn)是客觀(guān)存在的，具有不確定性和巨大的危害性，但風(fēng)險(xiǎn)卻是可以預(yù)測(cè)、規(guī)避和防范的 ，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同創(chuàng)業(yè)階段和不同風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)采取相應(yīng)對(duì)策、措施，努力規(guī)避或降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。 掌握企業(yè)生命周期理論、創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長(zhǎng)模式及其特征，深刻領(lǐng)會(huì)技術(shù)創(chuàng)新 、產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新的特點(diǎn)并注重應(yīng)用，理解企業(yè)文化創(chuàng)新的精髓。本章還分析研究了現(xiàn)代企業(yè)產(chǎn)權(quán)的基本特征、創(chuàng)業(yè)企業(yè)產(chǎn)權(quán)激勵(lì)設(shè)計(jì)安排的原則、產(chǎn)權(quán)激勵(lì)的不同對(duì)象和方法，探討了股票期權(quán)、企業(yè)員工持股計(jì)劃等熱點(diǎn)問(wèn)題。 第九章 創(chuàng)業(yè)企業(yè)激勵(lì) 課時(shí)分配： 2 課時(shí) 教學(xué)要求： 創(chuàng)業(yè)企業(yè)激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅要有戰(zhàn)略考慮，同時(shí)要具有操作性。 本章關(guān)注的焦點(diǎn)是新創(chuàng)企業(yè)的決策管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題。本章從創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備工作和資源籌集談起，闡述了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)程序和內(nèi)容，討論了創(chuàng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)與獲取的基本方法和途徑，分析了成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本特征以及組建富有創(chuàng)新活力和生命力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本方法，以確保創(chuàng)業(yè)者能夠獲取并使用關(guān)鍵的人、財(cái)、物資源，支撐創(chuàng)業(yè)企業(yè)的起步。 創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人目標(biāo)要 盡量清晰明確、易操作和可實(shí)現(xiàn)；創(chuàng)業(yè)者的目標(biāo)要合理；創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)應(yīng)該是經(jīng)過(guò)深思熟慮的；同時(shí)，創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)應(yīng)該是符合自己條件和個(gè)性化的。 其次討論如何調(diào)研、搜集市場(chǎng)信息，如何篩選、識(shí)別和捕捉商業(yè)機(jī)會(huì)。 實(shí)踐教學(xué)：成功創(chuàng)業(yè)企業(yè)家創(chuàng)業(yè)講座與交流 2 學(xué)時(shí)。 根據(jù)對(duì)成功創(chuàng) 業(yè)者的權(quán)威調(diào)查，誠(chéng)信列于十大財(cái)富品質(zhì)排行榜之首，其次分別是把握機(jī)遇、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、終身學(xué)習(xí)、勤奮、領(lǐng)導(dǎo)才能、執(zhí)著、直覺(jué)和冒險(xiǎn)。 4． 思考自己身邊有哪些創(chuàng)新機(jī)會(huì)，自己在哪方面有創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)。企業(yè)必須根據(jù)環(huán)境與條件的變化，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，并注重建立有效的創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，才能使企業(yè)充滿(mǎn)生機(jī)活力，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中得以生存和發(fā)展。 4． 蓋茨 成功創(chuàng)業(yè)的歷程給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？他們是如何把握?chuàng)業(yè)商機(jī)的？ 5． 為什么說(shuō)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育有力推動(dòng)了生產(chǎn)力和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展？ 第二章 中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 課時(shí)分配： 2 課時(shí) 教學(xué)要求： 從總體來(lái)看，中國(guó)的創(chuàng)業(yè)處于活躍期， 但創(chuàng)業(yè)的“質(zhì)量”有待提高，而具有較高素質(zhì)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例過(guò)低，與發(fā)達(dá)國(guó)家差距甚大。 各章節(jié)教學(xué)要求及教學(xué)要點(diǎn) 第一章 席卷全球的創(chuàng)業(yè)浪潮 課時(shí)分配： 2 課時(shí) 教學(xué)要求： 對(duì)待創(chuàng)業(yè)要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，時(shí)代呼喚創(chuàng)業(yè)，要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)。包括政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、銀行、企業(yè)等部門(mén)，并與他們簽訂了協(xié)議。任課教師在講授過(guò)程中， 要以課堂理論教學(xué)為主，穿插大量典型案例或采取案例教學(xué)和專(zhuān)題討論方式。本課程總體目標(biāo)著重培養(yǎng)學(xué)生旺盛的創(chuàng)新精神和強(qiáng)烈的事業(yè)心，培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì) 、基本技能 。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新管理屬于企業(yè)管理活動(dòng)的范疇，但又不同于傳統(tǒng)企業(yè)管理。彼得因 而，近年來(lái)對(duì)于創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新管理的研究成為全球管理領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)，成為 21 世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代世界高等教育的必然發(fā)展趨勢(shì)。從而能夠有機(jī)地結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)，在為社會(huì)創(chuàng)造工作崗位的同時(shí)開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。 對(duì)于涉及創(chuàng)業(yè)企業(yè)運(yùn)行、成長(zhǎng)與 風(fēng)險(xiǎn)防范的實(shí)踐內(nèi)容章節(jié)，對(duì)理論和管理實(shí)踐的把握均有較高的要求，因此，積極聘請(qǐng)校外專(zhuān)家學(xué)者特別是知名學(xué)者等開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論前沿知識(shí)講座，使學(xué)生了解學(xué)科最新的發(fā)展與創(chuàng)業(yè)企業(yè)實(shí)際運(yùn)行狀況。 邀 請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)者或知名企業(yè)家與學(xué)生零距離交流座談，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的真情實(shí)感；請(qǐng)創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家現(xiàn)身說(shuō)法，以座談方式 組織學(xué)生與創(chuàng)業(yè)者 現(xiàn)場(chǎng)交流討論 ，直接對(duì)話(huà)交流，增加對(duì)企業(yè)、對(duì)創(chuàng)業(yè)了解認(rèn)識(shí)。本章重點(diǎn) 介紹主要發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資的概況與特點(diǎn) ；闡述創(chuàng)業(yè)對(duì)一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用與重大社會(huì)意義。本章還論述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 計(jì)劃大賽和高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展與現(xiàn)狀，分析當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和高等院校創(chuàng)業(yè)教育的主要類(lèi)型，結(jié)合我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功和失敗的典型案例研究，剖析了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心態(tài)、觀(guān)念、制約因素和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出了可供借鑒的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域選擇、創(chuàng)業(yè)策略和提高我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的對(duì)策建議。 本章進(jìn)一步探討創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)管理的概念與內(nèi)涵，分析創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的關(guān)系以及創(chuàng)業(yè)的基本類(lèi)型；介紹創(chuàng)新的基本方法，研究從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)的過(guò)程與機(jī)理；闡明創(chuàng)業(yè)管理的內(nèi)涵與重要性；討論了創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的辯證關(guān)系，以及如何通過(guò)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育提升受教育者的素質(zhì)，構(gòu)建國(guó)家創(chuàng)新體系。 第四章 創(chuàng)業(yè)者特質(zhì) 課時(shí)分配： 2 課時(shí) 教學(xué)要求： 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)永遠(yuǎn)呼喚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。熊彼特認(rèn)