從百草園到三味書屋魯迅(存儲版)
【正文】 對比 百草園 三味書屋 學(xué)習(xí)環(huán)境 教書先生 學(xué)習(xí)內(nèi)容 對比 百草園 三味書屋 學(xué)習(xí)環(huán)境 開闊、優(yōu)美 封閉、沉悶 教書先生 親切耐心的長媽媽和 閏土的父親 死板、冷漠的老先生 學(xué)習(xí)內(nèi)容 自然景物、故事、捕鳥：神奇有趣 不懂的古文：枯燥乏味 三 、 討論文章的主題 （ 討論課 后練習(xí)一 ） 點撥：從文中看來，作者覺得三味書屋的讀書生活是 快樂的還是痛苦的 ？ 。 課文分析 文章中是如何描寫在雪地上捕鳥的？ 是誰教“我”捕鳥的？ (在文中找出“捕鳥”過程的句子并上講臺照圖演示 捕鳥過程，要求能 準(zhǔn)確表述動作 ) “ 掃開 ...,支 ...,撒 ...,系 ...,牽 ...,看 ...,拉 ...,罩”，準(zhǔn)確而生動的記敘了捕鳥的全過程。 ① —⑨ 自然段，思考：作者主要寫了百草園生活的哪幾方面回憶？他如何評價百草園？ ? 三方面回憶：百草園的景物、美女蛇的傳說、冬日捕鳥 ? “那時卻是我的樂園” 百草園的自然景物和樂趣 菜畦 石井欄 皂莢樹 桑椹 鳴蟬 黃蜂 叫天子 靜態(tài) 動態(tài) 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙
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