學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)施方法(存儲(chǔ)版)
【正文】 (四)創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境 心理學(xué)家告訴我們：心理是在外界環(huán)境的影響下發(fā)生和發(fā)展起來的。 (三)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 學(xué)習(xí)最好的方法是學(xué)生自己動(dòng)手學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)教學(xué)過程中，不僅使學(xué)生領(lǐng)悟到這些數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，學(xué)生的興趣也被激發(fā)起來，思維興奮點(diǎn)都集中在這一問題上，內(nèi)心產(chǎn)生了對(duì)新知識(shí)的渴求，通過獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性地解決問題。 [關(guān)鍵詞]自主學(xué)習(xí) 實(shí)施方法 自主學(xué)習(xí)是新課程改革的重要理念之一。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)是激起學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的興趣，即來自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理動(dòng)機(jī)?！碑?dāng)學(xué)生處于“想求明白而不得，想要表達(dá)卻不能”的“憤、悱”狀態(tài)時(shí)，教師決不能因?yàn)橛幸粋€(gè)學(xué)生提出符合教學(xué)計(jì)劃的問題就立即“鳴鑼收兵”。這種偏見促使教師把課堂的大部分時(shí)間都給講掉了。建立民主平等的師生關(guān)系，重視課堂上的師生情感交流，使學(xué)生“親其師信其道”。只要教師在教學(xué)中給予
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