普陀區(qū)初中社會思品學科全體初三任課教師會議暨20xx年(存儲版)
【正文】 河地講。通過自主命題，教師可以發(fā)現(xiàn)很多教學上問題，如：哪個 知識是否教透了，學生掌握了；哪些知識在過去復習中已經練過了，還有哪些知 識還沒有練過；結合形勢、熱點、社會背景哪些知識還可以重新的組合成一道新 題目等等。 三、幾條措施 加強教學管理。 （ 2）培養(yǎng)學生“從圖片上、材料中、問題中獲取有效信息”的能力。 “五必”是指：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必糾。只是一味地埋怨學校不重視，其他學科的 排擠，學生和家長不配合。復習階段沒有很好的 學習、研究 《 考試說明 》 ，有些老師甚至對于考試說明中的 ABC三級要 求具體到底怎么講，學生到底怎么學，說不出一個所以然來。這些老師在與人家搭班時班主任都不喜 歡！ 二、我們的不足與問題 備課質量差、不動腦筋。普二中中考成績創(chuàng)歷史新低，沈一初的成 績也不盡人意，八年級的成績更不好。思想品德學科初三任課教師的成功與煩惱 我們的煩惱 接受初三教學意味著接受重任與壓力。思品學科全體初三任課 教師會議暨 2020年中考質量分析會 普陀區(qū)教育局教
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