學(xué)位英語聽力學(xué)習(xí)方法(存儲版)
【正文】 對照，找差距和不足，特別注意自己不會翻和翻得不夠好的地方。 選取讀音清晰 ， 語速較慢的聽力材料 ， 一遍又一遍地聽 ， 辨別每一個(gè)音素 。 英語聽力學(xué)習(xí)參考網(wǎng)站： ? 1. （ 24小時(shí)學(xué)習(xí)網(wǎng)） ? 2. （英文薈萃）（內(nèi)含口語 8000句） ? 3. (英語聽力資源匯總 ) ? 4.聽力 mp3下載） ? 5. ? 6. ? 7. ? 8.精瀆聽力下載） ? 9. ) 。 7 跟讀 ? 聽力對改善英語發(fā)音很有幫助 。 5 翻譯 （ 7三點(diǎn)是針對聽寫過的材料而言，感興趣的同學(xué)可以試一下，并非必須。 ? 6） 把英語當(dāng)音樂聽，比如在睡覺前，或走路、吃飯時(shí)等，認(rèn)為可以幫助熟悉英語語音，語調(diào)和語氣，培養(yǎng)英語聽力的敏感性。（同樣，不是背誦，但盡量用原文中的詞句） ? ⑥ 對聽到的內(nèi)容用英語發(fā)表自己的看法（這是口語練習(xí)，注意盡量使用從原文中學(xué)到的表達(dá)方法） ? 4）英文電影電視劇的學(xué)習(xí) ? 英文電影不同于其他聽力材料，是英語文化的綜合，而年輕人對電影興趣濃厚，是比較好的興趣和學(xué)習(xí)結(jié)合的載體。 ? 有條件的情況下，爭取聽英語授課或英語的學(xué)術(shù)講座、研討會等，并積極參加英語的討論，從而更好地學(xué)習(xí)自己的專業(yè)。） 這時(shí)把曾經(jīng)認(rèn)為很難的聽力材料拿出來聽一下，你一定會覺得簡單多了。 ? 3）具體方法 1）邊聽邊寫 2）建議一句一句聽寫，較長句子可斷成幾個(gè)部分聽，最好是能以一個(gè)完整的意思為單位。精聽 ? 3 詞匯 ? 4 閱讀 ? 5 翻譯 ? 6 背誦 ? 7 跟讀 常用聽力練習(xí)方法 1 聽寫 ? 目前聽寫基本上是公認(rèn)的提高聽力的最佳方法，特別是對有一定英語基礎(chǔ)，但又不是很扎實(shí)的同學(xué)而言。 還有的同學(xué)詞匯量不夠大 ， 如果聽的內(nèi)容生詞達(dá) 5％ 以上 ， 對理解就會產(chǎn)生很大影響 。 平時(shí)上英語課應(yīng)養(yǎng)成動(dòng)手記筆記的習(xí)慣 ， 摸索一套自己的速記符號 。 平時(shí)上課教師的語速都不快 ， 特別是外教 ， 為了使學(xué)生充分理解所講內(nèi)容 ， 都 有意放慢語速 ， 力求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn) 、 清晰 。 中學(xué)里英語聽力測試給學(xué)生留有預(yù)覽和讀題時(shí)間 ， 而大學(xué)英語聽力測試只給每題留 l0秒的時(shí)間 ， 這使很多學(xué)生跟不上節(jié)奏 ， 倍感挫折 。 對聽力有一種恐懼心理 ， 結(jié)果頭腦不清 ， 無法理解信息 。m not a princess. It must be a dreadful life. B: Dreadful? (pause) (5) I39。預(yù)測之后我們再聽聽力材料的后半部分，并比對我們的預(yù)測，看是否準(zhǔn)確或相近。特別常見的是在兩個(gè)輔音之間的／ t／和／ d／的省略。在 There is a book in book與 in往往不連讀 ,因?yàn)?book與 in分別在兩個(gè)不同的意群中。提高語音辨別能力可進(jìn)行以下訓(xùn)練： ? ，聽音從近似的兩個(gè)（或多個(gè)）因素中選擇正確的一個(gè)，要讓自己做到一聽到音素， 就能寫出音標(biāo)或可能發(fā)這個(gè)音的字母（或字母組合）； ? 2. 聽辨單詞，聽音從近似的兩個(gè)（或多個(gè)）單詞中選擇正確的一個(gè)，要讓自己做到一聽到單詞的讀音，就能正確拼寫出單詞，就算是沒有學(xué)過的生詞也能根據(jù)讀音規(guī)則猜個(gè)八九不離十； bed bad bud foot food fool fit feet fate taste test feast dirty thirty thirteen feel fell felt emphasis emphasize analysis analyze record (n.) record(v.) ? 3. 聽單詞或句子，指出單詞的重音或句子的重音，反復(fù)跟讀、模仿； ? 4. 聽句子，劃分意群，指出意群中的連讀、失去爆破、弱讀等語音現(xiàn)象，并反復(fù)跟讀、模仿； ? 5. 聽句子，辨別句子的語調(diào)，從而判斷語調(diào)中所隱含的態(tài)度、情緒或立場等，并反復(fù)跟讀、模仿和體會。如 :Please take a look at take a look at it是同一個(gè)意群 ,那么 take與 a可連讀 ,look與 at可連讀 ,a
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