積累內(nèi)化方法任麗論文(存儲版)
【正文】 有時候是由我來考，有時候是由學(xué)生自己來考。語言類的表演，可以為積累活動增添更多的色彩。⒈在課堂上與同學(xué)們一起參與，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動多種感官觀察，并根據(jù)學(xué)會的方法來對學(xué)生進行訓(xùn)練。然后請了一個猜詞人，一個寫詞人，下面的同學(xué)都可以做提示人，也可以由猜詞人自己指定提示人。我先引導(dǎo)學(xué)生去回憶有關(guān)月亮的故事，有關(guān)月亮的詩歌、人物，再由月亮的特點，從不同角度去思考、去回憶。每一個孩子都愛幻想，每一個孩子的心中都有著自己的童話故事，常常聽童話故事可以讓他們更加具有想象力?！币灿泄湃嗽?，“授人與魚不如授人與漁。觀后，我引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌靶腋！?，從人人渴望幸福，到我們每個人對幸福的不同感受——有人認為身體健康是幸福，有人認為有親人相伴是幸福，有人認為遇到困難不放棄，再到取得成功是幸福的，直至最后認識到幸福不會從天而降，需要自己有一顆善于感悟的心……學(xué)生在思考、講述、傾聽、寫作的過程中，思想也在一點點地凈化，對幸福的感悟更加深刻。除了上課的活動內(nèi)容，我還引導(dǎo)學(xué)生把自己的生活體驗變成寫作的內(nèi)容。在指導(dǎo)學(xué)生寫活動類的作文時，我組織了游戲《猜一猜》，讓學(xué)生們個個參與猜成語。從多年的教學(xué)經(jīng)驗來看，學(xué)生認為作文難是因為不知寫什么，因此，我的作文教學(xué)就從內(nèi)容著手，在活動中寫作文。練習(xí)多了以后，作文語言豐富了，描寫生動了，說和寫的興趣更濃厚了。當(dāng)然，積累只是一個方面，在積累的同時，我們還要給學(xué)生們一些展示自己的平臺，讓他們嘗到語言豐富的 “甜頭”，繼而把積累當(dāng)成是一件值得驕傲的事情去自覺完成，養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。我相信日積月累、滴水穿石的工夫，終將產(chǎn)生“溪流匯成江河”的功效。⒉將課內(nèi)所學(xué)運用到課外。究其難處，主要在于：讀得少，積累少，很多人連課文都不能流利地朗讀。他認為“只要提供適當(dāng)?shù)南惹芭c現(xiàn)時的條件, 幾乎所有人都能學(xué)會一個人在世上所能學(xué)會的東西。關(guān)鍵詞 積累 內(nèi)化 方法 農(nóng)村小學(xué) 作文 探索美國當(dāng)代著名的教育心理學(xué)家布盧姆曾經(jīng)指出, 教育者的基本觀念應(yīng)是選擇適合兒童的教育, 而不是選擇適合教育的兒童?！痹谵r(nóng)村學(xué)校想教好語文很難，而教好作文就是難上加難
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