區(qū)級繼教培訓(xùn)詹必國講座打造高效課堂,提高教育質(zhì)量平(存儲版)
【正文】 ，分組研討學(xué)習(xí)，獲取新知，形成能力，教師是引導(dǎo)者， ? 是“高效課堂”（現(xiàn)代課堂） 學(xué)習(xí)金字塔 ? 圖 高效課堂的核心理念 ? 三個還給，四個回歸，五個統(tǒng)一。 ? 師退生進：生進則師退。門票和資料費收入日均 20萬（由教委管理）。 ? 立體式 —知識、能力和感情。 第二步：五分鐘后，開始展示自己預(yù)習(xí)， ? 有近 20名學(xué)生或小組長展示了自己尋找的有關(guān)“春”的詩句。） ? 以上所用時間有 20分鐘。關(guān)于文中作者的感受和學(xué)生欣賞文中后獨特的感受，只要學(xué)生言之有理教師不管，教師也可以談自己的理解和感受。 ? 這個過程用 15分鐘。表達準(zhǔn)確、句子優(yōu)美、富有激情。有兩個學(xué)生展示了自己對作者文本中幾個句子的修改。 ——葉瀾 “教學(xué)反思” ? 寫成功之處 ? 寫不足之處 ? 寫教學(xué)機智 ? 寫學(xué)生問題 ? 寫學(xué)生見解 ? 寫“再教設(shè)計” 教育是一項事業(yè)， 事業(yè)的意義在于成就； 教育是一門科學(xué)， 科學(xué)的意義在于求真； 教育是一種藝術(shù)， 藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新。接下來又是 15分鐘的展示。我查了好多學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，從九月十日到二十七日的預(yù)習(xí)內(nèi)容都完整、干凈、豐富，且人人如此。內(nèi)容是： 、聲情并茂、準(zhǔn)確并富有激情的朗讀和背誦課文。例如：是把文章的第二段放在盼春，還是繪春呢？學(xué)生通過激烈的爭論后達成一致意見。） ? 第三步：各小組學(xué)生互相糾錯，老師下小組指導(dǎo)討論，每個學(xué)生對展示的內(nèi)容共享和進一步理解，記憶。 ? 第一步：上課了，老師用優(yōu)美的句子做引導(dǎo)，要求各小組在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，完成兩個任務(wù)： ，并向同學(xué)們展示?！吧躺?、“生練生”、“生強生”。 ? 每天近 500人來自全國各地的校長教師來看課（包括北京、上海、香港和臺灣），有時超過千人。 ? 5分鐘：達標(biāo)驗收：試題測、小組測、口頭測、小紙條測等。 ? ，追求“高效課堂”要對教育有宗教般的崇拜。 相關(guān)分析 ? 一個家長把孩子考試看成第一，正確；一個校長把學(xué)生考試成績看成第一，有問題；一個民族把學(xué)生考上成績看成第一，出大問題。 ? 當(dāng)教長期“鳩占鵲巢”，當(dāng)學(xué)生是課堂上服務(wù)教師的“道具”時，“這種課堂是不道德的”。 ? 第二個問題：部分教師沒有職業(yè)幸福感。 ? 李政道先生，基礎(chǔ)教育是在國內(nèi)接受的（大學(xué)不在）。（談家楨的遺言、錢學(xué)森的拷問。 ? 中國最終能否成為 發(fā)達的國家 ，中國人民的生活能不能進一步改善，中華民族的發(fā)展能否有不竭動力，關(guān)鍵靠教育能否有大發(fā)展，能否為國家建設(shè)提供強大的人才支撐。 ? 講解的行政講解的時候可以和教師互相交流、研討，結(jié)果十分鐘后每一個小組擺放的結(jié)果完全一樣。 “ 比如說牛吧， ” 青蛙說， “ 它的身體很大，頭上長著兩只彎彎的犄角，吃青草為生，身上有著黑白相間的斑塊，長著四只粗壯的腿 ??” 知識建構(gòu) 分析 ? 這時魚在腦海中出現(xiàn) 它心目中 牛的形象。打造高效課堂 提高教育質(zhì)量 開發(fā)區(qū)教育辦公室 詹必國 高效
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