【正文】 改之痛：考試改革難在何處？（ ） 26/ ? [今日觀察 ]三評(píng)教改綱要 ——世界一流大學(xué)如何煉成？（ ） 0304/ ? 東方時(shí)空：教育改革規(guī)劃綱要的系列評(píng)論 第三節(jié) 我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度 ? 一、我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變 ? 二、我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的形態(tài) ? 三、我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革 一、我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校教育制度的發(fā)展 （一）舊中國(guó)的學(xué)校教育制度 1902年 《 欽定學(xué)堂章程 》 壬寅學(xué)制 1904年 《 奏定學(xué)堂章程 》 癸卯學(xué)制 1912年 《 壬子癸卯學(xué)制 》 1922年 《 壬戌學(xué)制 》 我國(guó)以法令形式頒布并在全國(guó)推行的第一個(gè)學(xué)制。 壬子癸丑學(xué)制的特點(diǎn)與評(píng)析 第 四 章 教 育 體 制 2022/2/7 29 第三節(jié) 我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校教育制度 的發(fā)展及改革 （三） 1922年的 “ 壬戌學(xué)制 ” 1922年學(xué)制產(chǎn)生的歷史背景和形成過(guò)程 1922年學(xué)制制定的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校系統(tǒng) 壬戌學(xué)制的特點(diǎn)及分析 1922年頒布壬戌學(xué)制，即通稱的 “ 六三三制 ” 。 三、我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革 適度發(fā)展學(xué)前教育 切實(shí)普及義務(wù)教育 繼續(xù)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu) 穩(wěn)步發(fā)展高等教育，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路 重視成人教育 ， 發(fā)展終身教育 （ 補(bǔ)充 ） 2022/2/7 36 早期教育 ? 美國(guó)著名的心理學(xué)家布魯姆 17歲 100% 817歲 20% 48歲 30% 4歲之前 50% ? 保教結(jié)合 第 四 章 教 育 體 制 2022/2/7 37 義務(wù)教育 （ pulsory education ) 義務(wù)教育：是指依照法律規(guī)定，適齡兒童 和青少年必須接受的、國(guó)家、社 會(huì)和家庭必須予以保證的國(guó)民教育。 免費(fèi) ? 德國(guó)在 1919年實(shí)行 8年義務(wù)教育，職業(yè)義務(wù)教育到 18歲， 18歲前全部免費(fèi)，家庭困難的還可申請(qǐng)生活補(bǔ)貼； 1973年起延長(zhǎng)到 10年，目前是 12年義務(wù)教育。 70年代經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，便免費(fèi)提供教課書。 1985年 5月 27日 《 中共中央關(guān)于教育體制改革的決定 》 指出，義務(wù)教育，即依法律規(guī)定適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育，為現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展和現(xiàn)代生活所必需，是現(xiàn)代文明的一個(gè)標(biāo)志。 2022年 9月 1日起開(kāi)始實(shí)施新的 《 義務(wù)教育法 》 。 從 1999年到 2022年 ， 高考成績(jī)達(dá)到海南本科第二批錄取分?jǐn)?shù)線以上的 ，省外考生所占比例節(jié)節(jié)攀升： %、 %、 %和 %。 就在同一時(shí)間 ， ?？谑泻推渌锌h的數(shù)百名學(xué)生集會(huì)?？谌f(wàn)綠園 ， 呼吁有關(guān)部門保障海南考生的權(quán)益 。 過(guò)高的學(xué)雜費(fèi)已經(jīng)給國(guó)民教育造成了極大的危害 —— 不少學(xué)生被迫輟學(xué) 。 這兩類人都想當(dāng)然地認(rèn)為中國(guó)不具 備實(shí)行義務(wù)教育的條件 。 江西 “ 希望工程 ” 1+1助學(xué)行動(dòng) ， 資助一名小學(xué)生每年只要 100元 ， 資助一名初中生或高中生每年只要 200元 ， 以此標(biāo)準(zhǔn) ， 國(guó)家每年只要拿出幾百億元即可 。 中國(guó)的特色是重視提高所有學(xué)生的成績(jī) 。 美國(guó)工人也用加法清點(diǎn)倉(cāng)庫(kù)貨物 ， 而不是算一排有多少 ， 一列有多少 ， 然后用乘法 。 中國(guó)同美國(guó)正相反 ， 無(wú)意義的死記硬背 、 高難度的數(shù)學(xué)教育 ， 已受到了嚴(yán)厲的指責(zé) 。 例如 ， “ 日本遣唐使始于哪一年 ?”當(dāng)學(xué)生都能答對(duì)時(shí) ， 就會(huì)將題變?yōu)椋骸?是哪年哪月從日本出發(fā)的 ?”競(jìng)爭(zhēng)更激烈時(shí) ， 又將題細(xì)化為： “ 去了幾個(gè)人 ?”、 “ 都是誰(shuí) ?”， 等等 ， 嚴(yán)重阻礙了孩子們本應(yīng)舒暢自然的身心成長(zhǎng) 。 綜合學(xué)習(xí)可涉及數(shù)學(xué) 、 自然 、 地理 、 歷史等各方面的知識(shí) ， 是一個(gè)非常有意義的教育改革 。 3． 顧明遠(yuǎn) 、 孟繁華主編 《 國(guó)際教育新理念 》 ， ?？?， 海南出版社 2022年版 。 10． 孫培青主編 《 中國(guó)教育史 》 ， 上海 ， 華東師范大學(xué)出版社 1992年版 。教育文集 》 ， 北京 ， 人民教育出版社 1990年版 。 研究課題 2022/2/7 60 參考文獻(xiàn) 1． 聯(lián)合國(guó)教科文組織總部中文科譯 《 教育 —— 財(cái)富蘊(yùn)藏其中扎北京 ， 教育科學(xué)出版社 199年版 ?！?綜合學(xué)習(xí) ” 是改革的內(nèi)容削減 30％ ， 被削減的這部分改為美國(guó)模式的 “ 自我開(kāi)發(fā) ” 教育 。 2022/2/7 58 世界教育的三種類型 日本和韓國(guó)的改革 處于美國(guó)和中國(guó)兩個(gè)極端中間徘徊的是韓國(guó)和日本的教育 。 這些參照了中國(guó)模式的改革 ， 遭到了不少人強(qiáng)烈的反對(duì) ， 認(rèn)為這將毀滅美國(guó)特色的創(chuàng)造性教育 。 如果給售貨員 100美元的紙幣買 80美元的東西 ， 多半情況下 ， 售貨員先將售出的東西放在面前 ， 念叨著 “ 80美金 ” ， 然后將一張 10美元紙幣放在貨物上 ，“ 90美金 ” ， 再放上一張 10美元 ， “ 100美金 ” 。 2022/2/7 56 世界教育的三種類型 中國(guó)教育的位置 世界教育可分為美國(guó)型 、 中國(guó)型 、 日韓型三類 。 學(xué)生全部學(xué)費(fèi)只相當(dāng)于國(guó)民生產(chǎn)總值的2． 23％ 。 2022/2/7 54 目前 ， 有一種論調(diào)對(duì)義務(wù)教育很不利：中國(guó)人太多 ， 無(wú)法實(shí) 行義務(wù)教育 。 下面是一篇關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育的短文 ， 閱讀以后結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的看法 。 2022/2/7 50 2022/2/7 51 ? 從 1999年到 2022年 ， 高考成