[高中二年級(jí)]高三地理復(fù)習(xí)策略(存儲(chǔ)版)
【正文】 地球運(yùn)動(dòng)中的時(shí)間計(jì)算、日照?qǐng)D的判讀 大氣環(huán)境中的大氣運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候 陸地環(huán)境中的地形地貌成因、河流 海洋環(huán)境中的洋流分布及影響 人文地理中的農(nóng)業(yè)和工業(yè)的區(qū)位因素、交通、人口、城市、區(qū)域國(guó)土整治、環(huán)境問(wèn)題及可持續(xù)發(fā)展等 加強(qiáng)知識(shí)整合和體系構(gòu)建： 知識(shí)整合舉例： ①必修與選修的整合 內(nèi)容和地位：必修是重點(diǎn) 整合策略：選修內(nèi)容融合到必修的體系中： 如： 選修Ⅴ《自然災(zāi)害與防治》與必修Ⅰ167。 按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的總體部署，我們?cè)诮虒W(xué)中特別注重課堂教學(xué)的針對(duì)性、層次性和實(shí)效性。按照學(xué)校的總體要求，我們教師在備課時(shí)要思考這個(gè)問(wèn)題是給哪個(gè)目標(biāo)生設(shè)計(jì)的。 第四 ，嘗試讓學(xué)生自己出題、編題，互測(cè)互評(píng)。 非智力因素的調(diào)動(dòng)： ①、 緊抓非智力因素是取得成績(jī)的前提。 此外，利用休息時(shí)間堅(jiān)持對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)及地理學(xué)科思維能力與方法、技巧的指導(dǎo)。 參考了部分資料，恕不一一贅述。比如前一段時(shí)間學(xué)校進(jìn)行的幾次月考中，我在學(xué)生的試卷尤其是目標(biāo)生的試卷上都寫了很多鼓勵(lì)的話。提倡“像做高考題一樣做每一道練習(xí)題”，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)在高考中“像做練習(xí)題一樣做高考題”。 第二 ，課堂上要注意學(xué)法指導(dǎo)。 ②、層次性 。要解決這一問(wèn)題，關(guān)鍵還是需要在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中加深對(duì)知識(shí)的理解。所以，在高考地理復(fù)習(xí)過(guò)程中既要抓基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重能力的培養(yǎng)（讀圖能力、從材料中獲取有效信息的能力、加工信息的能力、地理評(píng)價(jià)能力等）。 突出區(qū)域地理的內(nèi)容是新課程高考地理重要一環(huán) 《新課程地理考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》中的“考試范圍與要求”規(guī)定的考試內(nèi)容主要包括《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》必修地理 地理 地理 3，以及《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的有關(guān)內(nèi)容，另外還有 2 個(gè)選修模塊。 主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合能力的應(yīng)用，進(jìn)行專題訓(xùn)練； 2022 年 5 月至 開考，為第三輪的模擬沖刺階段。 選擇題部分： 2022 年試卷共六組，六幅圖； 2022 年共五組，五幅圖； 2022 年共四組，兩幅
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