復(fù)旦大學(xué)傳播學(xué)考研專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)思路(存儲(chǔ)版)
【正文】 上海的《申報(bào)》，創(chuàng)刊于 1872 年 4 月。 第三階段，第一次國(guó)人辦報(bào) GC 的興起。在各類(lèi)政治性報(bào)刊中，數(shù)資產(chǎn)階級(jí)革命派創(chuàng)辦的報(bào)刊影響最大，上海、武漢和廣州成為革命派在國(guó)內(nèi)的三大辦報(bào)基地。很多人向我咨詢(xún)筆記的時(shí)候說(shuō)今年新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)的考題沒(méi)有涉及到任何新聞學(xué)概論的內(nèi)容，是的，沒(méi)有直接涉及到，但傳播實(shí)務(wù)的兩道小論述都和李良榮的新版以及 09 年的論文有關(guān)。 另外，正因?yàn)樾侣剬W(xué)概論明顯的考點(diǎn)越來(lái)越少，它考的角度也就越來(lái)越細(xì)，比如 07 年的一道簡(jiǎn)答 “什么是客觀(guān)性報(bào)道及所體現(xiàn)的客觀(guān)性報(bào)道原則？說(shuō)說(shuō)它對(duì)目 前中國(guó)新聞實(shí)踐有什么意義？ ”，而書(shū)里只在緒論中提到了自由主義理論最推崇的是客觀(guān)性報(bào)道。 第三，避免記者的主觀(guān)傾向，應(yīng)忠實(shí)地傳遞信息。 《大眾傳播理論：基礎(chǔ)、爭(zhēng)鳴與未來(lái)》 這本 09 年剛換的傳播理論書(shū)是參考書(shū)目中我最喜歡的，也是因?yàn)榭匆?jiàn)有這本書(shū)，才覺(jué)得復(fù)旦新院的眼光與眾不同。 09 年讓你用 “積極的受眾 ”分析新媒介環(huán)境下，受眾的媒介使用狀況。清 華出版的好處在于，它提供了原版。即使記者們充分履行自己的職責(zé)，也不可能克服心理障礙和社會(huì)障礙。對(duì)媒介進(jìn)行溫和但十 分有效的控制是必要的。 這本大眾傳播理論除了幾十頁(yè)筆記外，我還按照自己的中文資料整理出了兩百個(gè)名詞解釋以及二十幾道簡(jiǎn)答，也按照真題的思路為每一章都出了一道大題并寫(xiě)好 筆記，做到讓自己盡量心里有底。今年的新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)第一題問(wèn) “什 么是公民新聞？怎樣理解公民新聞對(duì)于自由主義論和社會(huì)責(zé)任論的修正和延續(xù)？ ”就是二者重復(fù)的考點(diǎn)，并且角度很細(xì)，來(lái)自于大眾傳播理論第五章最后的一句話(huà)，而我正好把這句話(huà)寫(xiě)入了自己的筆記： “公民新聞是對(duì)社會(huì)責(zé)任理論呼吁滿(mǎn)足組成 “大共同體 ”的各種不同團(tuán)體的需要的直接反應(yīng)，延續(xù)著美國(guó)媒介對(duì)社會(huì)責(zé)任理論的承諾。 ②與拉斯韋爾一樣，李普曼認(rèn)為宣傳活動(dòng)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此我們的政治體系需要進(jìn)行激烈變革。比如，宣傳理論中李普曼的觀(guān)點(diǎn)，書(shū)中的敘述看似沒(méi)有重點(diǎn)，也是可以理出清晰的線(xiàn)索的： （ 1）沃爾特 ?李普曼 —— 當(dāng)時(shí)最有影響的輿論制造者、向全國(guó)報(bào)紙?zhí)峁└寮摹都~約時(shí)報(bào)》專(zhuān)欄作者 ?為其悲觀(guān)主義論調(diào)增加了可靠性 （ 2）社會(huì)背景： 20 世紀(jì) 30 年代是個(gè)極其復(fù)雜的時(shí)間段，并且各種政治勢(shì)力積極危險(xiǎn)。 如何理解？有兩種方法。結(jié)合 09 年和 10 年的真題，我們可以分析出很多規(guī)律。 新聞學(xué)概論整理筆記可參考的資料有： 李良榮、黃旦的論文，還有李良榮的書(shū)，有共通的地方都可以拿來(lái)看看。 第二，事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)分開(kāi)。今年的新聞學(xué)概論沒(méi)涉及多少內(nèi)容，我覺(jué) 得很幸運(yùn)，因?yàn)榭记靶侣勈返膬?nèi)容占用了我太多時(shí)間，新聞學(xué)概論我自己分析過(guò)之后覺(jué)得能近期能再考的也不多，就只背誦了真題和新增考點(diǎn)的筆記，再加上幾篇他近期的論文，實(shí)際證明我估計(jì)的比較準(zhǔn)，也說(shuō)明真題能給我們時(shí)間不夠的考生多大的啟發(fā)。為了考試，兩本足夠，千萬(wàn)不要貪多，考完研了時(shí)間多得是。 1901 年?報(bào)禁?、?言禁?開(kāi)放后，中國(guó)民族報(bào)業(yè)迅速?gòu)?fù)蘇并進(jìn)入一個(gè)蓬勃發(fā)展的新時(shí)期，至 1906 年 9 月清廷宣布預(yù)備立憲后，第二次國(guó)人辦報(bào) GC 出現(xiàn)。唯一的例外是在香港出版的《循環(huán)日?qǐng)?bào)》，是我國(guó)第一份宣傳資產(chǎn)階級(jí)改良主義思想、公開(kāi)鼓吹變法圖強(qiáng)的報(bào)紙之一，也是我國(guó)近代報(bào)刊史上國(guó)人自辦報(bào)刊中最為成功的報(bào)紙。中國(guó)近代報(bào)紙起源于外國(guó)傳教士在華的辦報(bào)活動(dòng)， 1815 年，《察世俗每月統(tǒng)記傳》在馬六甲創(chuàng)辦，成為第一份近代中文報(bào)刊； 1833 年，《東西洋考每月統(tǒng)記傳》載廣州創(chuàng)辦，成為中國(guó)境內(nèi)的第一家中 文近代報(bào)刊。近代新聞立法沒(méi)有考過(guò)，也不是重點(diǎn)；清末的具體新聞法規(guī)考過(guò)多次，名詞解釋就有 “大清報(bào)律（ 202202 2022） ”、 “欽定報(bào)律（ 2022） ”， “暫行報(bào)律風(fēng)波（ 1996）、 “癸丑報(bào)災(zāi)（ 1999?人大、2022?北大、 2022?南大） ”簡(jiǎn)答題就有 “清末出臺(tái)的重要新聞法規(guī)有哪些？（ 2022） ”，論述題更是結(jié)合了國(guó)民黨新聞統(tǒng)制來(lái)比較北洋軍閥新聞統(tǒng)制的異同（這題非常變態(tài)，幸好我不是2022 年考試，自己思考答案就寫(xiě)了有兩天之久）。新版的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔了許多許多，并且章節(jié)脈絡(luò)非常清楚，便于整理筆記。 然而歷史證明，所謂 “意見(jiàn)的自由市場(chǎng) ”的理念與實(shí)際現(xiàn)狀發(fā)生了 尖銳矛盾，新聞自由因媒介在競(jìng)爭(zhēng)中形成壟斷而被濫用，使媒介成為當(dāng)權(quán)者滿(mǎn)足個(gè)人利益的工具。 10 年傳播實(shí)務(wù)的名詞解釋非?；睿?“愛(ài)德華伯納斯 ”比較死之外，另外三個(gè) “網(wǎng)絡(luò) ?客 ?現(xiàn)象 ”、 “輿情 ”和 “文化產(chǎn)業(yè) ”都是書(shū)上沒(méi)有直接給出的，但絕對(duì)可以運(yùn)用已整理的筆記來(lái)靈活處理。這樣可以幫助你有重點(diǎn)有選擇地在整本書(shū)的框架里建立各考點(diǎn)的聯(lián)系，并且方便你建立幾本參考書(shū)目之 間的聯(lián)系 ——有些考點(diǎn)是書(shū)之間結(jié)合著考的，放在一起準(zhǔn)備會(huì)更靈活，避免重復(fù)勞動(dòng)。 為了避免忘記以及逼迫自己思考，我分類(lèi)完之后寫(xiě)出了詳細(xì)的真題分析，再反饋到書(shū)上，運(yùn)用歸納出的思路去看哪些考過(guò)了，還會(huì)怎么考，哪些未考過(guò)，可能怎么考，重點(diǎn)慢慢全部浮現(xiàn)，因?yàn)樗悸非逦?，所以?fù)習(xí)得也越來(lái)越有底?？紡?fù)旦新院的人都應(yīng)該知道，有基本書(shū)目是院內(nèi)各個(gè)專(zhuān)業(yè)共用的，所以其他專(zhuān)業(yè)的考題可以拿來(lái)參考。真題中出現(xiàn)過(guò)的熱點(diǎn)事件已過(guò)時(shí)，我們不用關(guān)注，但真題中考過(guò)的理論依據(jù)是一定要準(zhǔn)備好的。這一種考點(diǎn)不確定性較死考點(diǎn)來(lái)說(shuō)更大，更需要策略。而 “《新生》周刊 ”1996 年考過(guò)名詞解釋?zhuān)?“新生事件 ”1997 年考過(guò)名詞解釋 ……再繼續(xù)發(fā)散，等等。雖然參考書(shū)目每本各不相同，但 ?？嫉目键c(diǎn)都可以大致分為兩部分，死考點(diǎn)和活考點(diǎn)。暑假剛開(kāi)始看第一遍專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候，非常明顯的感受就是抓不住重點(diǎn)，似懂非懂。我了解我自己，我受不了雞肋，在國(guó)內(nèi)二流的本科雖然可以保證成績(jī)優(yōu)異，但四年的雞肋平臺(tái)已經(jīng)觸碰到了我的底線(xiàn)。 以上就是我考研之前的心態(tài)總結(jié)，也就是 why，為什么我要考復(fù)旦新院。你現(xiàn)在已經(jīng)知道該做什么 ，也就是 what，問(wèn)題是 how？我下面的分析是大多數(shù)死
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