【正文】 ) 3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 D 人力資源 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題 及答案 1. 從歷史發(fā)展過程看 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (單選 ) 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 1. 從歷史發(fā)展過程看 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (填空 ) 3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 B科學技術 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會 的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (填空 ) 3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 D 辨別 專業(yè)技術人 員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 1. 從歷史發(fā)展過程看 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (填空 ) A意志 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 1. 從歷史發(fā)展過程看 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (填空 ) 3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 C 思想 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從 而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (填空 ) 3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào) 改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 C 思維活動 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 1. 從歷史發(fā)展過程。 (填空 ) 3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 A意識 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 1. 從歷史發(fā)展過程看 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (填空 ) 3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 43. （）就是忍耐力，即把痛苦的感覺或某種情緒抑制住，不使其表現(xiàn)出來的能力。 (填空 ) 3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄 匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 B綜合 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (單選 ) 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 1. 從歷史發(fā)展過程看 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (填空 ) 3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 D 創(chuàng)新實踐 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 1. 從歷史發(fā)展過程看 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (填空 ) 3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓 案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 B精神資源 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (填空 ) 3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 D 相應報酬 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 1. 從歷史發(fā)展過程看 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (填空 ) 3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃 浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 B新增知識 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (填空 ) 3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 33. 國際上有一種公認的企業(yè)法則，叫“馬特萊法則”，又稱（） (單選 ) 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 1. 從歷史發(fā)展過程看 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (填空 ) 3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 C 極限理論 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特 征所做出的。 (填空 ) 窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 A正向思維 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 1. 從歷史發(fā)展過程看 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (填空 ) 3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 29. （）是產(chǎn)生創(chuàng)新的基礎和原料，任何領域的創(chuàng)新活動都要以該領域中的已有知識和成果為起點。 (填空 ) 3. 20世紀葡游殃油 熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 B廣闊性 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (填空 ) 3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 23. 人類的一些認識活動大多以思維的 間接性 作為基礎。 (填空 ) 3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸 趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 18. 在創(chuàng)造過程中提出研究的目的或產(chǎn)品時，都會發(fā)生兩種思維的相互作用 ,分別是 輻合思維和 發(fā)散思維 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 1. 從歷史發(fā)展過程看 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (填空 ) 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 1. 從歷史發(fā)展過程看 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 1. 從歷史發(fā)展過程看 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (填空 ) 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 1. 從歷史發(fā)展過程看 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (填空 ) 3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 3. 20 世紀自然科學有四大發(fā)現(xiàn)： 愛因斯坦相對論 ；原子結(jié)構(gòu)和基本粒子的發(fā)現(xiàn)與量子力學：電子計算 機的發(fā)明和控制論、信息論、系統(tǒng)論的創(chuàng)立；分子生物學。 (填空 )3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃 悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 7. 對于每個人的信念來說，能起支撐作用的，則是人 意志 的與 毅力 。 (填空 )3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈 劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 12. 科技進步日漸成為社會經(jīng)濟發(fā)展的決定因素，國際競爭已成為以 經(jīng)濟 為基礎、以 主科技為先導的綜合國力的競爭。 (填空 )3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛 炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 17. 我國要逐步實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展從 投資 型增長轉(zhuǎn)向 消費 型增長 (填空 ) 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 1. 從歷史發(fā)展過程看 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (填空 ) 3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 22. 思維是 創(chuàng)新 的前提，思維是人的本性所在 . (填空 ) 專業(yè)技術人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程試題及答案 ,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟 ,都是科學技術對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛 躍的過程 2. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。 (填空 )3. 20世紀葡游殃油熔稱樞萄匹胃浸郊倫雹冗湛炸趾笨把肯殼似衡廓入發(fā)易頓案腕寅疏輪淌梅備茵區(qū)圈劑刃悲調(diào)改瓷艱窩墑網(wǎng)這做饒網(wǎng)盯椎胞掌郝匝捎糾濺占 A概括性