小學(xué)教師教育學(xué)試題(兩套)(存儲(chǔ)版)
【正文】 2．（ 1）教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直 接現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一； （ 2）教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提； （ 3）教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，它能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值； （ 4）教育還可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)、新的生產(chǎn)力。 A．大眾性 B．公平性 C．終身性 D．未來性 6．學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是 （ ）。 A．認(rèn)識(shí)活動(dòng) B．實(shí)踐活動(dòng) C．交往活動(dòng) D．課堂活動(dòng) 14． “除數(shù)是小數(shù)的除法 ”，某老師把學(xué)生的回答的分 12 個(gè)饅頭的計(jì)算 板書出來： 12247。 A．非指導(dǎo)教學(xué)模式 B．結(jié)構(gòu)主義課程模式 C．發(fā)展性教學(xué)模式 D．最優(yōu)化教學(xué)模式 18．最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是 （ ）。 五、論述題（每小題 10 分，共 20 分） 1．聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔粋€(gè)合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。 （ 2）獲得大量的教育理論知識(shí)，擴(kuò)展教育工作的理論視野。 （ 3）培養(yǎng)和提高 學(xué)生表現(xiàn)美．創(chuàng)造美的能力。 （ 3）職業(yè)道德素養(yǎng) ①忠 誠教育事業(yè) ； ②熱愛學(xué)生； ③嚴(yán)于律己，為人師表 。 五、論述題 1．（ 1）文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(shí) ①所教學(xué)科全面扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能； ②廣博文化科學(xué)知識(shí)與多方面的興趣和才能。 3．泰勒，美國著名的課程理論家， 1944 年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的四個(gè)問題，即泰勒原理： （ 1）學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo) ? （ 2）提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo) ? （ 3）怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn) ? （ 4）我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn) ? 4．（ 1）培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。 5．教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。 4．簡述美育的任務(wù)。 A．百科全書式課程理論 B．綜合課程理論 C．實(shí)用主義課程理論 D．結(jié)構(gòu)主義課程理論 16．把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是 （ ）。 A．知識(shí) B．能力 C．直接經(jīng)驗(yàn) D．間接經(jīng)驗(yàn) 12．歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別 中的 （ ）。 A．《大教學(xué)論》 B．《教育漫話》 C．《愛彌兒》 D．《普 通教育學(xué)》 4．學(xué)校的中心工作是 （ ）。加強(qiáng)教師職 業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是： （ 1）師德對教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動(dòng)作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)； （ 2）教師的道德行為對學(xué)生是直接的示范，對于養(yǎng)成良好品德處于關(guān)鍵時(shí)期的小學(xué)生來說，是品德教育的重要因素； （ 3）師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中的威信。德育包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個(gè)方面。 A．核心課程 B．融合課程 C．潛在課程 D．活動(dòng)課程 E．廣域課程 三、名詞解釋（每小題 4 分，共 20 分） 1．教育 2．教育方針 3．德育 4．課外活動(dòng) 5．教育科學(xué) 四、簡答題（每小題 6 分，共 24 分） 1．科技發(fā)展對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面 ? 2．為什么學(xué)校教育工作必須要堅(jiān)持以教學(xué)為主 ? 3．請說明教育目的同培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。 A．內(nèi)容的豐富 B．增強(qiáng)國家對課程改革控制權(quán) C．課程結(jié)構(gòu)的更新 D．為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ) E．課程改革由受教育者完成 3．我國學(xué)校教育層次包括（ ）。根舍因 C．懷特海 D．克伯屈 17．在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是（ ）。 A．六三制 B．雙軌制 C．分支型 D．五四制 10．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（ ）。 A．存在主義教育思想 B．要素主義教育思想 C．實(shí)用主義教育思想 D．永恒主義教育思想 2．在 17 世紀(jì)，對班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（ ）。 A．觀察法 B．讀書法 C．文獻(xiàn)法 D．行動(dòng)研究法
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