[應(yīng)用文書]解析讓我們課堂更精彩(存儲版)
【正文】 ；不硬將學(xué)生的思維納入 自己的思維軌道，創(chuàng)造條件千方百計使學(xué)生能夠大膽懷疑，大膽猜測，敢于發(fā)表不同意見。如教李白的《送孟浩然之廣陵》一詩，在理解詩句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”時，學(xué)生對其中“孤”的意思產(chǎn)生了疑問，“孤”從字面上理解是“單獨”的意思，偌大的江面，怎么只有一只船呢？對這個字的準(zhǔn)確理解關(guān)系到對詩意的正確把握。 最后，課后要進(jìn)行認(rèn)真反思 堅持教學(xué)反思，讓教師自己審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)，質(zhì)疑自己的教學(xué)，找出教學(xué)中低效或無效的問題，進(jìn)行研究，最終可生長出新觀念、新教法、新措施，使原來的教學(xué)走向有效教學(xué)。所謂“講練”策略就是“精講精練”策略，它是一種提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)策略，它是一種有效呈現(xiàn)知識和有效指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。教師必須先通讀課程標(biāo)準(zhǔn)，在整體把握的基礎(chǔ)上把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、要求、基本理念和方法聯(lián)系起來理解。更多相關(guān)資料請加扣扣 1634189238 更多相關(guān)資料請加扣扣 讓我們課堂更精彩 鎮(zhèn)江市 丁崗 中心小學(xué) 小學(xué) 牛秋華 目前，我們一些課堂教學(xué)的狀況令人擔(dān)憂，不少學(xué)生在課堂上處于壓抑狀態(tài)，猶如學(xué)習(xí)的旁觀者，課堂上看不到他們
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1