華南理工大學(xué)正式碩士畢業(yè)答辯模板(存儲(chǔ)版)
【正文】 變革前提條件：高層領(lǐng)導(dǎo)的行政支持；協(xié)作式領(lǐng)導(dǎo)；靈活的愿景；可以觀察到的行動(dòng)；人員培養(yǎng) Creamer， 1991/86 《 構(gòu)建變革實(shí)施的可能性模型 》 等 模型九大變量：環(huán)境；價(jià)值間的兼容性；變革理念可理解性；是否實(shí)際：負(fù)責(zé)人和頂層管理者對(duì)變革的支持與否：獎(jiǎng)勵(lì)；帶來好處的可能性；策略；反對(duì)意見 奈特，2022（ M） 《 激流中的高等教育 國際化變革與發(fā)展 》 國際化最重要三大策略：國際學(xué)術(shù)組織之間協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)；學(xué)生向外流動(dòng)的機(jī)會(huì)；國際學(xué)術(shù)合作 Lindquist，1978 《 改變的策略 》 高教領(lǐng)域有效變革包括：對(duì)話；陳述變革目標(biāo)；行政支持；教員領(lǐng)導(dǎo)力；學(xué)生參與；制度性強(qiáng)調(diào)；外部壓力；資源分配；實(shí)施計(jì)劃；看得見的變化；責(zé)任及有效獎(jiǎng)勵(lì) 邱延峻，2022 《 大學(xué)國際化的發(fā)展模式、演進(jìn)歷程與歷史經(jīng)驗(yàn) 》 指出大學(xué)國際化宏觀意義上四種模式：主動(dòng)國際化（美國）；政府主導(dǎo)型國際化（英聯(lián)邦）；主動(dòng)響應(yīng)型國際化（中國）；被動(dòng)型國際化 文獻(xiàn)研究綜述 王一兵， 2022 《 國家開放大學(xué)國際化及其實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)略路徑 》 戰(zhàn)略路徑：強(qiáng)身戰(zhàn)略（細(xì)分為觀念轉(zhuǎn)變、領(lǐng)導(dǎo)層面、師資隊(duì)伍、課程、學(xué)校管理與環(huán)境國際化）；品牌戰(zhàn)略；區(qū)域戰(zhàn)略；伙伴戰(zhàn)略等 廖進(jìn)球， 2
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