華南理工大學正式碩士畢業(yè)答辯模板(存儲版)
【正文】 變革前提條件：高層領導的行政支持；協(xié)作式領導；靈活的愿景；可以觀察到的行動；人員培養(yǎng) Creamer， 1991/86 《 構建變革實施的可能性模型 》 等 模型九大變量：環(huán)境；價值間的兼容性；變革理念可理解性；是否實際：負責人和頂層管理者對變革的支持與否：獎勵；帶來好處的可能性；策略；反對意見 奈特，2022（ M） 《 激流中的高等教育 國際化變革與發(fā)展 》 國際化最重要三大策略：國際學術組織之間協(xié)議與網絡；學生向外流動的機會；國際學術合作 Lindquist，1978 《 改變的策略 》 高教領域有效變革包括：對話；陳述變革目標；行政支持；教員領導力；學生參與；制度性強調；外部壓力；資源分配；實施計劃；看得見的變化；責任及有效獎勵 邱延峻，2022 《 大學國際化的發(fā)展模式、演進歷程與歷史經驗 》 指出大學國際化宏觀意義上四種模式：主動國際化（美國）；政府主導型國際化（英聯(lián)邦）；主動響應型國際化（中國）；被動型國際化 文獻研究綜述 王一兵， 2022 《 國家開放大學國際化及其實現(xiàn)的戰(zhàn)略路徑 》 戰(zhàn)略路徑：強身戰(zhàn)略（細分為觀念轉變、領導層面、師資隊伍、課程、學校管理與環(huán)境國際化）；品牌戰(zhàn)略；區(qū)域戰(zhàn)略；伙伴戰(zhàn)略等 廖進球， 2
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