[企業(yè)管理]指南藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 活動(dòng)不是萬(wàn)能的和唯一的方法。 不是簡(jiǎn)單的教幼兒唱歌、跳舞，而是重視幼兒情感與生活經(jīng)驗(yàn)的積累，使他們主動(dòng)愉悅的體驗(yàn)音樂(lè)營(yíng)造的氛圍，鼓勵(lì)他們把自己內(nèi)心的體驗(yàn)藝術(shù)性地表現(xiàn)出來(lái)，真正發(fā)展對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。 畢加索 分析三個(gè)案例： 分析： 在引導(dǎo)過(guò)程中，替代幼兒思考。 “有一雙慧眼看世界，整個(gè)世界的動(dòng)態(tài)便成為他的詩(shī)，他的畫，他的戲劇，讓他的性情在其中怡養(yǎng)。 步驟： 、目標(biāo)及典型表現(xiàn)，尋找藝術(shù)領(lǐng)域教育的關(guān)鍵詞，并說(shuō)明幼兒藝術(shù)感受及藝術(shù)表達(dá)的特點(diǎn)。 語(yǔ)言： ：在閱讀中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力（改編、續(xù)編、自編、表演、繪畫） ：具有書面表達(dá)的愿望和初步技能（在寫寫畫畫的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能） 甜甜的節(jié)日 “六一”的陽(yáng)光紅紅的， “六一”的鮮花艷艷的， “六一”的歌聲脆脆的， “六一”的歡笑美美的。 ：創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。 C：可是我沒(méi)有那種事 ! 水平及認(rèn)知水平 （ “ 幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人 ” ） 幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 藝術(shù)領(lǐng)域中的關(guān)鍵詞 任務(wù)： 閱讀 《 指南 》 藝術(shù)領(lǐng)域子領(lǐng)域目標(biāo)及典型表現(xiàn)，分析藝術(shù)領(lǐng)域中的關(guān)鍵詞。 關(guān)鍵詞二：藝術(shù)感受 面對(duì) “ 古松 ” 的感受： 木材商人： 心里盤算的是做家具的好材料，可以賺到多少錢； 植物學(xué)家： 觀察的是樹的年輪，想的是科學(xué)研究； 畫家： 以美為最高目的，從審美的角度專注于古松本身的形象，從蒼松的顏色，挺拔的氣勢(shì)，聯(lián)想到松的高風(fēng)亮節(jié)。 藝術(shù)領(lǐng)域中體現(xiàn)的新理念 我能用很短的時(shí)間就畫得像一位大師，但我要用一生去學(xué)習(xí)畫得像一個(gè)兒童。 （如何示范） ? 激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)其審美能
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