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112從梯子的傾斜程度談起(存儲版)

2024-12-24 21:33上一頁面

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【正文】 程設計 一、 從學生原有的認知結構提出問題 上一節(jié)課,我們研究了正切函數(shù),這節(jié)課,我們繼續(xù)研究其它的兩個函數(shù) 。 AC = 200, ?A ,求 BC 的長。 五、 作業(yè) 書本 P 9 習題 3 六、 教學后記 A BCABC。( 不是直角三角形 ) 三角函數(shù) 銳角∠ A的正切、正弦、余弦都是∠ A的三角函數(shù)。 1) sinA =
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