開題報告小學(xué)低年級寫字教學(xué)有效性策略的實踐研究(存儲版)
【正文】 告 論文、報告 20 1 徐曉凡 學(xué)生寫字作品 作品集 20 1 張靜 （七）完成研究任務(wù)的可行性分析（包括：①課題組核心成員的學(xué)術(shù)或?qū)W科背景、研究經(jīng)歷、研究能力、研究成果；②圍繞本課題所開展的前期準(zhǔn)備工作，包括文獻(xiàn)搜集工作、調(diào)研工作等；③完成研究任務(wù)的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經(jīng)費的籌措、研究時間的保障等。 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)并提高他們的審美情趣，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。 行動研究：課題研究期間，將在本校同年級各班之間開展行動研究，探討實施策略并制定具體步驟，最后進(jìn)行科學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)，以便推廣研究成果。撰寫階段性實驗研究報告和研究論文。 ● 抓好教師培訓(xùn)，以競賽為載體，激發(fā)師生參與練字的積極性 。 子課題設(shè)計 ● 學(xué)生 良好的寫字習(xí)慣 的培養(yǎng)研究 ； ● 構(gòu)建了寫字課堂教學(xué)模式 研究 “激趣導(dǎo)入──讀帖感悟──指導(dǎo)示范──描 仿臨練──品評矯正”； ● 寫字課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn) 的研究 ①課堂教學(xué)模式、教學(xué)結(jié)構(gòu)評價。改進(jìn)課堂教學(xué)，探索寫字教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。因為寫字不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，還是一個培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，一 個磨練意志，陶冶情操，學(xué)會做人的過程。 國內(nèi)不少專家研究表明，漢字的書寫有利于人的左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。本課題的提出具有現(xiàn)實的針對性和重要的實踐意義?？梢娫鷮崒嵶ズ?低 年級的寫字教學(xué)，打好小學(xué)生的寫字基礎(chǔ)，是一項具有重要意義的工作?！绊椖款悇e”和“編號”由省教研室統(tǒng)一填寫，申報人不填寫?！渡陥笤u審書》一式 3 份，相關(guān)活頁一式 3 份。”寫字確實是實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容；寫字，是教師重要的基本功之一，是小學(xué)生必須掌握的一項技能?！叭松斆鲗懽质?。要找到合理的寫字教育途徑，利用有效的策略，恰當(dāng)?shù)氖侄?，從傳統(tǒng)中捕捉精神，在創(chuàng)新中融進(jìn)自我，急躁不 得，虛偽不得。這種慢慢滲透，不斷內(nèi)化的態(tài)度和意志，對學(xué)生的成長，將是一筆不可缺少的財富。 ● 通過全員參與練字活動，提高師生認(rèn)識，統(tǒng)一思想，逐步形成練字練人的氛圍。臨寫時指導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)、位置、結(jié)構(gòu)的搭配等，長期訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高觀察力。 總結(jié)經(jīng)驗，材料歸檔。展示公開課。使每一個孩子寫得一手好字是我們的追求。 可能的創(chuàng)新之處： 本課題植根于教育和教學(xué)實踐。成員尹云 是我校骨干教師，連云港市“ 333 工程”第一、二層次培養(yǎng)對象，被評為“連云港市骨干教師”，研究的十五課題已于 2020 年結(jié)題， 申報的江蘇省陶研會課題已經(jīng)立項 ；其他幾位成員也都是校骨干教師，他們在寫字教學(xué)上有一定的研究，為本課題的順 利實施提供支持。研究經(jīng)費每年按需投入。課題組老師閱讀了相關(guān)書籍，搜集了課題相關(guān)材料，為課題的研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。情感態(tài)度培養(yǎng)作為終極目標(biāo)，這與 我校 寫字 特色 學(xué)校 相吻合，也足以證明該課題的前沿性、正確性。形成“提筆就是練字時”的意識。 問卷調(diào)查：在學(xué)生 、家長中開展關(guān)于寫字興趣、寫字習(xí)慣、寫字方法的調(diào)查問卷，分析寫字教學(xué)的現(xiàn)狀以及學(xué)生的學(xué)情、心理品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為針對性地開展寫字教學(xué)策略研究打好基礎(chǔ)。每月進(jìn)行一次書寫比賽，并作好情況分析。 ● 創(chuàng)設(shè)寫字氛圍，激發(fā)寫字興趣 。 小學(xué)低年級語文課應(yīng)以識字教學(xué)為主，學(xué)生每天都要認(rèn)識新字，每天都要寫字，如何在日 6 常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和握筆姿勢，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察字的結(jié)構(gòu)從整體上把握字的形體的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對中國書法美的感悟力，從而把字寫得端正、勻稱、美觀，這些都是本課題所要研究的具體內(nèi)容。切實加強寫字姿勢訓(xùn)練，大幅度提高寫字姿勢的合格率，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。從小學(xué)低年級起就重視寫字教學(xué)，要求孩子在書寫過程中橫平豎直，方方正正，形成良好的寫字習(xí)慣，將對孩子的一生受益無窮。 5 （二）國內(nèi)外 相關(guān) 研究領(lǐng)域現(xiàn)狀述評 及研究意義 國內(nèi)外同類課題的研究成果也較豐
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