論文文言文復(fù)習(xí)之“三步一回頭”(存儲(chǔ)版)
【正文】 及時(shí)加以提醒或強(qiáng)調(diào)。因?yàn)檫@是對(duì)“誦讀”、“答譯”前兩步復(fù)習(xí)內(nèi)容的鞏固過(guò)程。課堂上，五分鐘測(cè)，五分鐘評(píng)，測(cè)后及時(shí)檢查反饋。例如：背誦課文、注釋等，就采用了集中記憶法、回憶再現(xiàn)法、理解記憶法；課堂的問(wèn)答翻譯環(huán)節(jié)，就是試聽結(jié)合法、理解記憶法；課堂練習(xí)筆答過(guò)程，又是進(jìn)行著理解記憶、回憶再現(xiàn)記憶和操作記憶法等。 參考文獻(xiàn)： 1.《初中文言文閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策探究》（《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)》） 2.《從中考題文言文得分率談文言文復(fù)習(xí)》（百度文庫(kù)資料） 完成于 . 。事實(shí)證明，“三步一回頭”復(fù)習(xí)法改變了文言文教學(xué)形式單調(diào)枯燥的現(xiàn)狀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也拓展了知識(shí)鞏固的途徑，短時(shí)高效。這“一回頭”之測(cè)，要將練習(xí)與中考鏈接起來(lái)。難度較大不能完成的題目，課堂上由 學(xué)生集體探討完成，或 老師講解 、 點(diǎn)撥指引解決。老師 可以針對(duì)學(xué)生 回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如內(nèi)容、主旨、情感把握是否正確， 語(yǔ)言表述是否 明白 有條理等方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。 復(fù)習(xí)每一篇文言文，都不能因?yàn)檫^(guò)去教過(guò)學(xué)過(guò)而忽視了翻譯。不能一讀而過(guò)。何謂“三步”呢？即復(fù)習(xí)課的三個(gè)環(huán)節(jié)：誦讀、譯答、練習(xí)；“一回頭”是指對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)及時(shí)測(cè)評(píng)?！边@就是一種導(dǎo)向，它指引我們要重視文言文教學(xué)，賦予我們這樣的使命：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)文化博大精深，培養(yǎng)青少年一代熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。 當(dāng)然，還有其它一些因素，影響著文言文教學(xué)的質(zhì)量。這“三多”就是教師講得多，學(xué)生背得多， 反復(fù)抄寫練習(xí)多。 我還收集了其他地區(qū)的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)了文言文板塊得分率低的普遍性。 閱讀理解：①理解課文語(yǔ)句的意思，并能夠翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)；②理解課文全篇 或重點(diǎn)語(yǔ)段的思想內(nèi)容；③理解文章的寫作特點(diǎn)。 1 文言文復(fù)習(xí)之“三步一回頭” —— 中考文言文高效復(fù)習(xí)策略 關(guān)鍵詞： 文言文 復(fù)習(xí) 高效 誦讀 練習(xí) 測(cè)評(píng) 內(nèi)容提要： 中考文言文復(fù)習(xí)短時(shí)高效的策略，就是要優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程。 背誦默寫：①理解課文大意，正確劃分朗讀節(jié)奏，把握語(yǔ)句的停頓；②根據(jù)課文要求背誦默寫或課文片斷。 例二： 2021 年的河北中考，從另
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1