淺析游泳教學(xué)中如何消除幼兒恐懼心理論(存儲(chǔ)版)
【正文】 動(dòng)興趣，還利用生動(dòng)的組織形式和幼兒好勝心理培養(yǎng)興趣?；顒?dòng)中多采用榜樣法教學(xué)，針對(duì)個(gè)別有差距的幼兒，慢慢誘導(dǎo)他、鼓勵(lì)他向參加游泳活動(dòng)和在水中進(jìn)步大的同伴學(xué)習(xí)，使大 家互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幼兒自我暗示都可以起到使其精神放松，注意力集中，建立起“別人不怕，我也不怕，別人能做到的我也能做到 ”的信念。 4． 2． 2． 4激勵(lì)法。 5 在游泳教學(xué)初期消除幼兒恐懼心理 在游泳教學(xué)初期讓幼兒熟 悉水中環(huán)境，并喜歡水，幫助幼兒建立興趣與自信。 5． 3教師用自己的行為幫助學(xué)生消除恐懼心理 教學(xué)中教師的語(yǔ)言、行為、舉止對(duì)學(xué)生的心理影響是十分顯著的。幼兒心理上有安全感是非常重要的。 5． 7有趣游戲的活動(dòng)。 7． 3消除幼兒恐懼心理，必須通過(guò)教學(xué)初期來(lái)完成。 7 結(jié)論 7． 1 通過(guò)對(duì)幼兒在游泳活動(dòng)中產(chǎn)生恐懼心理的原因及表現(xiàn)形式的分析，恐懼心理對(duì)幼兒學(xué)習(xí)游泳產(chǎn)生極其不利的影響，消除恐懼心理成為幼兒教學(xué)主要問(wèn)題。初學(xué)者通過(guò)對(duì)“水感”體會(huì)，就會(huì)逐漸達(dá)到在水中比較自由的境地，使幼兒在心理上從“恐懼感”轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩?，從懼水向?ài)水轉(zhuǎn)變。所以教師要讓幼兒充分了解游泳的價(jià)值，說(shuō)明游泳的重要地位，充分調(diào)動(dòng)起幼兒潛在的學(xué)習(xí)需要。 5． 2創(chuàng)設(shè)輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，讓幼兒正視自己的恐懼心理 在教學(xué)中，首先教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，盡量使教學(xué)內(nèi)容、場(chǎng)地器材設(shè)置，以及手段方法的選擇合理和科學(xué)；其次讓幼兒正視自己的恐懼心理，反復(fù)向幼兒講清初學(xué)游泳時(shí)喝水是不可避免的現(xiàn)象。在教幼兒學(xué)憋氣時(shí)，由于掌握不好，常會(huì)嗆水，就會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。“動(dòng)”，即在“念”中逐步地使身體的相應(yīng)運(yùn)動(dòng)器官受到刺激產(chǎn)生反射，使動(dòng)作過(guò)程概念有秩序地由弱到強(qiáng)逐步形成和鞏固。相反，如果教師示范時(shí)，動(dòng)作生硬、不協(xié)調(diào)，給幼兒一個(gè)不好的印象，這樣必然會(huì)降低幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使完成動(dòng)作的信心和勇氣受挫，進(jìn)而產(chǎn)生恐懼心理。游泳是水中教學(xué)，要充分調(diào)動(dòng)起幼兒的動(dòng)作思維能力，讓幼兒覺(jué)得游泳課是其樂(lè)無(wú)窮的活動(dòng)。正確使用幼兒的心理體驗(yàn)解決幼兒怕水的心理障礙是每位教師應(yīng)掌握的方法，而不應(yīng)該用強(qiáng)制，命令式的方法去完成教學(xué)。 4． 1． 1因人而異 針對(duì)幼兒不肯下水，教師在第一節(jié)課中，先別讓怕水的幼兒下水， 而讓他（她）在池邊的臉盆里練習(xí)水中 照鏡 （在水中練睜眼）洗臉、憋氣，并以此為家庭作業(yè)。由于害怕， 致使身體各部位均處于緊張狀態(tài)，肩、肘、髖、膝關(guān)節(jié)動(dòng)作不舒展，不放松；（ 7）立著游。 3． 2 恐懼心理的具體表現(xiàn)形式 恐懼心理的具體表現(xiàn)形式：（ 1）話多。人在水中活動(dòng)時(shí)，由于水的浮力，使得游泳者失去了陸地上的固定支撐。但是要學(xué)會(huì)游泳首先就必須消除恐懼心理，勇敢地在水中進(jìn)行各種練習(xí)。經(jīng)常進(jìn)行游泳活動(dòng)能改善人體的體溫、調(diào)節(jié)機(jī)能、增強(qiáng)體質(zhì)、增大肺活量，提高呼吸系統(tǒng)的機(jī)能，促進(jìn)心血管系統(tǒng)?？謶滞渌睦磉^(guò)程一樣，是大腦皮層的機(jī)能反應(yīng)。另外，游泳時(shí)的呼吸與陸地不同，要求吸氣時(shí)用口在水面上吸氣，用鼻和嘴在水下呼氣，并在吸氣和呼氣之間有一段憋氣，還要求呼吸必須在一定動(dòng)作配合下有節(jié)奏地呼吸。兩手不是在劃水，而是在水面摸水；（ 3）不翻腳。待頭部出水后又吐又吸，造成身體缺氧無(wú)力。以盡量豐富而又充滿趣味的游戲去吸引他。例如課中讓幼兒分組在陸上的臉盆中玩水、下雨、打水仗等，使每位幼兒喜歡上游泳后逐步過(guò)度到使幼兒在泳池中模仿各種小動(dòng)物、飛機(jī)、汽車(chē)等，或通過(guò)游泳形式組織他在淺水中玩耍，令他（她）們玩在樂(lè)中、學(xué)中玩中。 4． 2． 2給幼兒消除恐懼心理的方法 教學(xué)中多采用各種各樣的教學(xué)方法來(lái)幫助幼兒消除恐懼心理。如：把教師 的示范動(dòng)作回憶幾遍，然后再想象自己在水中游泳入水，滑行漂浮時(shí)暗示自己“我的腿部肌肉放松了，臂部肌肉放松了，全身放松了”等。在游泳教學(xué)中，教師應(yīng)常采用口令和目標(biāo)激勵(lì)等方法來(lái)激發(fā)幼兒
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