【正文】 w the time limits apply to you If you are being represented by a solicitor at the tribunal, they may ask you to sign an agreement where you pay their fee out of your pensation if you win the case. This is known as a damagesbased agreement. In England and Wales, your solicitor can39。s governing body, has also ordered an immediate investigation into the referee39。二十年的人生軌跡深深淺淺，突然就感覺(jué)到有些事情，非做不可了。s about how he felt and I would like to speak 科學(xué)教育中創(chuàng)新意識(shí)教育與學(xué)生性格培養(yǎng)研究 20 to him first to find out what his experience was. Uefa has opened disciplinary proceedings against CSKA for the racist behaviour of their fans during City39。 謝謝我的父母 和家人 ，沒(méi)有他們辛勤的付出也就沒(méi)有我的今天，在這一刻，將最崇高的敬意獻(xiàn)給你們！ 本文參考了大量的文獻(xiàn)資料，在此，向各學(xué)術(shù)界的前輩們致敬 ！ ag an employment tribunal clai Emloyment tribunals sort out disagreements between employers and employees. You may need to make a claim to an employment tribunal if: you don39。教師應(yīng)該積極發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)教育中引導(dǎo)者、示范者的作用，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，挑選適合的教學(xué)方法教育學(xué)生，使其形成創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。 二、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。 首先， 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，社會(huì)要求創(chuàng)新型人才的出現(xiàn)，因?yàn)閯?chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心； 其次，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，創(chuàng)新型人才的水平和數(shù)量的競(jìng)爭(zhēng) 越來(lái)越成為世界各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的主要方面 ；第三， 創(chuàng)新意識(shí) 教育是培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神的主要 內(nèi)容和途徑 ；第四，創(chuàng)新是教育改革的焦點(diǎn)和核心， 是 實(shí)施科技興國(guó)戰(zhàn)略和素質(zhì)教育 的必由之路 。 創(chuàng)新意識(shí)教育促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的形成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性格； 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性格作為創(chuàng)新意識(shí)教育的根本目的， 創(chuàng)新性格又能從反面來(lái)促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)教育的發(fā)展及傳播 。 一、創(chuàng)新性格是創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力形成的內(nèi)在動(dòng)力。所以創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力能促進(jìn)學(xué)生性格的優(yōu)化，尤其是思想的獨(dú)特性與創(chuàng)造性，思維的獨(dú)立性與主動(dòng)性等對(duì)性格優(yōu)化更有好的影響，它能激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀開(kāi)朗，對(duì)科學(xué)充滿(mǎn)熱情；開(kāi)闊思路，勇于探索，開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新性格的形成。 在科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系方面，學(xué)生能將所學(xué)所知運(yùn)用于生活中，并能夠從各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)科學(xué)的影子，知道科學(xué)對(duì)于技術(shù)革新與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的能力，從而體會(huì)把科學(xué)變?yōu)榧夹g(shù)為社會(huì)服務(wù)的重要性。在課外，教師積極組織學(xué)生參加各種教學(xué)活動(dòng)，如勞技比賽、創(chuàng)新小發(fā)明等，切實(shí)將課本中學(xué)到的知識(shí)結(jié)合自己探究發(fā)現(xiàn)的知識(shí)以寧波大學(xué) 理學(xué) 院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 15 及在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新意識(shí)教育是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性格而實(shí)施的。 學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的性格的影響可分為四方面： (— )教師的教育態(tài)度，它是指教師對(duì)教育工作在認(rèn)識(shí)、情感、能力和行為特征等各個(gè)方面所具有的傾向及態(tài)度。第四，性別差異對(duì)人類(lèi)性格的影響有明顯的作用。 性格的形成與發(fā)展的因素 性格作為一種后天形成的人格，對(duì)于個(gè)體所處的環(huán)境具有一定的依賴(lài)性。性格作為一種人性的特征，所涵蓋的層面十分廣，許多的心理學(xué)家都試圖對(duì)性格類(lèi)型進(jìn)行劃分，主要有以下五種劃分學(xué)說(shuō)： 一、機(jī)能類(lèi)型說(shuō)：英國(guó)心理學(xué)家培因根據(jù)智力、情感和意志等三種心理機(jī)能在性格結(jié)構(gòu)中何者占優(yōu)勢(shì)，將人的性格區(qū)分為理智型、情緒型和意志型。 性格的情緒特征。這是一個(gè)小故事，它告訴我們石頭的外形是可以改變的，科學(xué)教育中創(chuàng)新意識(shí)教育與學(xué)生性格培養(yǎng)研究 12 而質(zhì)地和紋理卻是石頭與生俱來(lái)的，不能人為改變；而將其道理隱喻到人的性格上，那么我們的性格就像大理石的外形一樣，可以雕塑，是后天形成的，而且對(duì)所處的環(huán)境具有一定依賴(lài)性。盡管近幾年的情況有所好轉(zhuǎn)，教育機(jī)關(guān)越來(lái)越注重學(xué)生的形成性教學(xué)評(píng)價(jià)，但是一旦與最終成績(jī)相提并論，形成性教學(xué)評(píng)價(jià)就顯得蒼白無(wú)力。因此創(chuàng)新教育的落實(shí)是我國(guó)教育的必然選擇。而作為對(duì)人的性格形成、精神培養(yǎng)有重要作用的基礎(chǔ)教育，在培養(yǎng)人的創(chuàng)新性上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。此外，在學(xué)生探索的過(guò)程中，有利于學(xué)生掌握科學(xué)的方法與過(guò)程，并且 養(yǎng)成科學(xué)探索的精神。 科學(xué)教育中創(chuàng)新意識(shí)教育與學(xué)生性格培養(yǎng)研究 10 由此可見(jiàn)，啟發(fā)是教師最重要的教學(xué)手段與方法，它體現(xiàn)的是教的本質(zhì)?！?美國(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn) 》提出 “ 科學(xué)探究是科學(xué)家們用以研究自然界并基于此種研究獲得的證據(jù)提出種種解釋的多種不同途徑[7]。以下著重介紹啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、討論式教學(xué)法。所以一個(gè)優(yōu)秀的教師要在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的教育中要積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并對(duì)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解予以肯定，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象。而作為決定適宜環(huán)境和條件能否具備的教育教學(xué)管理體制卻在關(guān)鍵的時(shí)候限制創(chuàng)新意識(shí)教育的開(kāi)展。 再者 ， 對(duì)于促進(jìn) 人才素 質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，人本質(zhì)力量 的提升，創(chuàng)新意識(shí)也具有重要的作用 。 （二）創(chuàng)新意識(shí)的作用 培養(yǎng) 創(chuàng)新意識(shí) 的最終目的就是要促進(jìn)創(chuàng)新。它是人類(lèi)意識(shí)活動(dòng)中的一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式，是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力，是產(chǎn)生創(chuàng)造 性思維和創(chuàng)造力的前提 [9]。 （ 二 ） 教育思想的轉(zhuǎn)型：在科學(xué)課堂打破“教師中心”、“學(xué)科中心”、“課堂中心”的傳統(tǒng)教育思想，朝著“學(xué)生為本”、“能力為本”、“活動(dòng)建構(gòu)為本”轉(zhuǎn)型。 ” 提高每個(gè)公民的科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)教育課程的根本目標(biāo)和核心任務(wù)。所以在科學(xué)課堂中我們要注重學(xué)生的科學(xué)探究。 而作為國(guó)家基礎(chǔ)教育中的一門(mén)課程 —— 科學(xué)，對(duì)于它的內(nèi)容增減，雖然曾在教育界引起了很大的反響，但是經(jīng)過(guò)一段相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的討論，目前的科學(xué)教育界已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)： 精選科學(xué)領(lǐng)域中最基本的一些概念和原理； 課程內(nèi)容緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展步伐，做到與時(shí)俱進(jìn)； 增加 STS關(guān)系內(nèi)容 ， 使學(xué)生深刻體會(huì)科學(xué)技術(shù)與 生活 及 社會(huì)發(fā)展 的密切關(guān)系 ； 重視科學(xué)探究的重要性；注重科學(xué)課程知識(shí)與其他學(xué)科 的知識(shí)聯(lián)系， 打破 各 學(xué)科之間的壁壘 。在當(dāng)代教育培養(yǎng)目標(biāo)積極調(diào)整和改進(jìn) 的風(fēng)潮下，越來(lái)越多的 國(guó)家 為了適應(yīng)新的培養(yǎng)目標(biāo)都 在科學(xué)教育中積極地進(jìn)行教學(xué)方式的改革， 使教師的教學(xué)科學(xué)教育中創(chuàng)新意識(shí)教育與學(xué)生性格培養(yǎng)研究 4 方式由注入式向 探究式 轉(zhuǎn)變，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動(dòng) 接受知識(shí)向主動(dòng)探究知識(shí)轉(zhuǎn)變。 以美國(guó)為例： 美國(guó)在歷史上進(jìn)行了多次教育改革， 80 年代中期以來(lái)進(jìn)行的基礎(chǔ)教育改革是美國(guó)的第二次教育改革。由此產(chǎn)生的后果是學(xué)生很難利用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，更談不上科學(xué)精神的培養(yǎng)。 當(dāng)然，科學(xué)教育不能忽視社會(huì)需要，因?yàn)槿松钤谏鐣?huì)之中，是一個(gè)社會(huì)人。這種落后的科學(xué)教育方式不僅 使科學(xué)普及受到了嚴(yán)重的阻礙，而且不利于我國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)的提高，隨之也將產(chǎn)生嚴(yán)重的后果 [1]?？茖W(xué)教育從誕生之日到現(xiàn)在也就一百六十年的歷史。 編號(hào) ： 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 題目：（中文） 科學(xué)教育中創(chuàng)新意識(shí)教育與學(xué)生 性格培養(yǎng)研究 （英文） The research of innovation consciousness education and the cultivation of students39。 character in science education Abstract 【 ABSTRACT】 Science as an introductory subject in science curriculum, the purpose of this subject is to improve the scientific literacy of each student prehensively. However, the society today is an era of knowledge and economy which develop in a high speed, and talents with innovation are needed. How can we build students’ innovation and their innovative character in the education of science, we have to put the awareness of innovation into practical education. The main idea of this paper is to research and explore the education of innovation awareness and the character training of students’ innovation. 【 KEYWORDS】 Science education； Innovation awareness education； Character cultivation. 寧波大學(xué) 理學(xué) 院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） III 目 錄 引言 ............................................................................................................................................... 1 當(dāng)前我國(guó)科學(xué)教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題 .............................................................................................. 1 ........................................................................................ 2 國(guó)外科學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì) ................................................................................................... 2 教學(xué)及培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整 ............................................................................................. 3 教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改革 ........................................................................ 3 科學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的更新 .......................................................................................... 4 我國(guó)科學(xué)教育的發(fā)展方向 ................................................................................................... 4 注重學(xué)生的科學(xué)探究 ................................................................................................. 5 著力提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) .......................................................................................... 5 科學(xué)教育范式轉(zhuǎn)型由“接受教育”走向“創(chuàng)新教育” ................................................ 5 ......................................................................................................... 6 創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)教育 ................................................................................................... 6 創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)涵及作用 ........................