【正文】 校工作沒有完成，按獎懲條例處理。 下年段行政要隨時關(guān)注年段學生的出席情況 ，與班主任及時分析可能輟學的學生情況，及時做好思想工作。 分快、慢班的快班鞏生率要 100%，方可獲履職獎。 班主任工作：依據(jù)《獎教方案》中文明班級評選辦法， “值周班 ”成績在年段第一名，作為考核優(yōu)秀教師的重要 依據(jù)。 十、教師常規(guī)工作有關(guān)規(guī)定 為了加強管理，確保生員素質(zhì)，創(chuàng)造公平競爭氛圍，學生轉(zhuǎn)學（轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入）手續(xù)須報經(jīng)校長審批，凡未經(jīng)校長同意，私自接轉(zhuǎn)學生者，除責成退回者，承辦者負責補交齊寄讀費，同時扣罰全學期的獎金。 ⑧ 若違反規(guī)定占用宿舍的，每月需交房租 100 元，從當月工資扣除。 學期結(jié)束末應繳交的各種材料（含班主任班級衛(wèi)生整頓、關(guān)門窗、鑰匙移交）應按規(guī)定時間完成，沒能完成者扣罰 30 元，以后每超出一天加扣 10 元，直至任務完成為止。 1上課期間，教師一律不準玩牌，并把本項工作為師德建設的一個重要內(nèi)容，提倡文明會客、會友，禁止吃請、請吃。 班主任、校委、年段領導（包括體育老師）課間操每周出勤應達 3 次以上，每周津貼 3 元，不滿 3 次者不予津貼，無故不滿勤者每周扣罰 3 元。 教師例會、政治學習，行政會、校務會、班主任會（政教處組織）、教研會（教導處組織）校會、年段會各師按要求參加，記入個人業(yè)務檔案，不發(fā)津貼，無故缺勤者當缺課一節(jié)。 成立義務消防隊、交通安全宣傳隊、學校安全督導隊。（每年 10 月）； 1消防工作有計劃（含制度）、有活動、有經(jīng)費、有器材； 1建立夜巡和節(jié)假日護校制度、有記錄，師生員均應佩戴校微或?qū)W生卡（有檢查情況記錄、以學期整檔）； 1加強自行管理，責任落實，有仃車棚，管理有序； 1學校要害部門設有鐵門、鐵窗； 1各處室與學校簽訂安全工作責任狀； 1有安全會議記錄，對安全情況進行分析，提出加強工 作措施，每學期至少三次，有學校行政領導參加。團體獎分數(shù)翻倍。 （三）、教改教研 制定好每學期的教研組計劃，具體、可操作性強，有創(chuàng)意。 每學期組織一次 “大綱 ”學習研討會，有活動記錄，材料，總結(jié)，按優(yōu)、良、合格分別加 2 分。 開展適合本學科的課外活動興趣小組，有組織機構(gòu)、參加人員名單、計劃、有記錄（教案）、有總結(jié)，效果好。完成加 2 分。 實行班級責任制，班主任、學生對班級財產(chǎn)負全部責任。 （二）、東田 中學財產(chǎn)出借制度 教職工、處室（包括實驗室、圖書室、年段室、印刷室、電腦室等）、班級要向?qū)W校借出物品的，責任人須填好財產(chǎn)出借表，經(jīng)總務處審批后，到保管室領出物品。每學期結(jié)束后，需進行清倉，對征圖書雜志清點，把核查結(jié)果報送總務處。不體罰和變相體罰學生，不搞有償教育，不向?qū)W生亂收費。 十七、學生 “值周班 ”評比辦法 為了加強學?；A道德和文明習慣的養(yǎng)成教育，變被動文明為主動文明，讓學生參與學校管理，學校決定開 展 “值周班 ”活動，內(nèi)容以 “五無 ”及 “規(guī)范 ”為主。 ① 無佩戴胸卡，不得涂改胸卡或自制。 學校對參加提高學歷學習的教師將在學習時間等方面難予大力支持。 堅持教書育人，為人師表。 圖書管理員應注意圖書、報刊雜志的防濕防蛀，歸還的圖書應及時放回書櫥的相應位置，學期結(jié)束前，要求師生歸還所借的圖書，未歸還，或丟失的，按規(guī)定賠償。學生桌椅損壞程度不大，可修的。 ② 量化得分最后二名 ,年度考核 ,不能評為優(yōu) . 十四、東田中學班級財產(chǎn)管理制度 學校產(chǎn)實行層層，人人責任制，即總務處由學校負責，保管室向總務處負責，處室、班級、教職工向保管室負責，責任到人。 要求各備課組做好以教材單元為基本單位，編寫各科單元課堂教學目標（期中、期末復習的總結(jié)），有材料加 4 分。完成任務的加 2 分，沒有完成任務的扣 4 分，有材料、有記錄每篇加 2 分。教研課題，體現(xiàn)在教研組計劃內(nèi)。 組織本校競賽活動，以各教研組的活動材料為依據(jù) ，具體應該包括每次活動的時間、地點、內(nèi)容、組織形式，獲獎學生名單、小結(jié)。 （二）、組織競賽 本組教師參加校級各項競賽獲獎的，按一、二、三等獎、鼓勵獎，教研組長可分別加分 1 分，以后參賽級別每進一級（溪美片、南安市、泉州市），依次加倍累加。 設立 “三本一卡 ”：學生通信錄，重大活動記錄、學生違紀情況記錄（年段組、政教處），家訪卡（政教處）。 1班主任鞏生獎懲辦法：按鞏生責任狀要求執(zhí)行。學生競賽車費實報實銷，伙食費每餐津貼3 元（其他獎勵請參閱《獎教獎學若干規(guī)定》）。 由教導處統(tǒng)一調(diào)派代課者每節(jié)津貼 8 元，正課缺勤每節(jié)扣罰 20 元，私自調(diào)換者以曠缺論處。 熱愛學校，愛護學生；關(guān)心集體，愛惜公物；謙虛謹慎、團結(jié)協(xié)作；尊紀守法、作風正派。學期結(jié)束后由黨支部統(tǒng)一收回，作為教職員政治考核的重要內(nèi)容之一。 教師住房問題： ① 1999 年以后，新畢業(yè)生（含支教、代課教師）原則上兩個人合住一個房間； ② 學校若有空房間，教師可向總務處申請暫借使用； ③ 學校一旦需要，教師借出的宿舍應無條件退還給學校，以時間先后決定哪位 教師退出所借住房（分男、女教師兩組）； ④ 借房期限為審批之日起至本學年暑假的 8 月15 日止； ⑤ 向?qū)W校借房的教師每學年的八月下旬至九月上旬，必須重新辦理續(xù)借手續(xù)。為落實上級精神，從學校實際出發(fā)， 對無償獻血作如下規(guī)定：從 03 年開始，公辦教師獻血實行從低齡到高齡（男滿 55 歲，女滿 50 歲除外）輪流，每次按實際人數(shù)安排獻血人員。 八、獎罰辦法 教學成績：依據(jù)《獎教方案》，所得教學分連續(xù)上、下學期備課組第一名、作為考核優(yōu)秀教師的重要依據(jù)。多名科任教師同樣負 30%的責任。 實行鞏生工作周匯報制度，每周向校長匯報鞏生情況，責任人在學額鞏固上要做到 “四明 ”、 “四有 ”：明數(shù)字、明對象、明原因、明去向；有報告、有名單、有措施、有動態(tài)管理。要定期檢查、指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學習輔導、考試評價改革等情況，并進行評估指導。 教學行為考評主要對教師備課、上課、作業(yè)布置及評改、學習輔導 、考試（考查）等一系列教學常規(guī)工作進行考評；考評既要重過程性、又要重創(chuàng)造性和實效性，力戒形式主義，教學常規(guī)工作的考評可與教學常規(guī)管理過程相結(jié)合。新教師聽課不少于40 節(jié)（兩學期），其中節(jié)數(shù)是 1/3 是本學科。以各教研組、備課課組或自由組合每學期要確定教學研究課題，開展課題研究，要有教研計劃、記錄、總結(jié)及效果材料（包括研究性學習課題）。 教研活動，無故缺席者，以缺席一節(jié)課論外。 每位老師的《聽課記錄》應于學期結(jié)束時交教務處，匯總統(tǒng)計。取人之長，補已之短，不以任課理由拒絕老師聽課。 （六）、集體備課 每個備課組 和教研組，每學期都要制訂出可行的學期計劃和教研活動計劃。教師監(jiān)考過程中應準時到位，集中精力，認真負責。 落實月考制度，每四周進行一次月考綜合測試，請各備課組提前做好準備。 教務處不定期抽查學生課外作業(yè)情況。制定基本統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范，展示優(yōu)秀作業(yè)，對不合規(guī)定的作業(yè)一律退回重做。及時總結(jié)教學上的經(jīng)驗和規(guī)律性的知識，以便改進教學方法。上課鈴響后，教師應督 促學生入座，保持教室安靜，并檢查學生是否帶學習用品；課桌椅排列是否整齊；學生儀容儀表是否規(guī)范。 寫好公開課教案，公開課老師應提前充分認真作好記錄確定課程的重點、難點，課時安排及教學方法，經(jīng)備課組集體備課，然后確定教案，公開課應代表本備課組的全體教師而上，應集備課組之精華，代表本備課組的全體教師向?qū)W校匯報本組教法、學法。 ③ 自習課：除學校統(tǒng)一安排自習課外，一般不上自習課。有以下情況之一的年度考核不能評為優(yōu)秀：（ 1）無備課進課堂，敷衍上課或不帶教案進課堂上課。對于無正當?shù)睦碛?，又無辦理請假手續(xù)而超假的，從超假之日起即扣發(fā)工資，一年內(nèi)累計超三個月的即按自動離職處理。 三、請假制度 教職工請假須校長批準，一周以上由校務會審批，一個月以上送市教委審批。頂班代替應履相應職責。 班主任、校委、年段領導組成員每周早讀下班至少三次并給予適當補貼。 負責組織本班學生參加生產(chǎn)勞動和各種文體活動，指導學生參加體育鍛煉，督促學生做好早操、課間操和眼保健操。 努力貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，抓好 “值周班 ”工作，對本班學生遵守紀律情況、考勤情況、衛(wèi)生情況，做到及時了解，及時教育。每月召開 一次主題班會，輔導一次團隊活動。 對新教師給予具體細致、耐心的幫助，尤其要幫助備好課、寫好教案、上好課，迅速地提高課堂教學質(zhì)量。 工作積極主動、經(jīng)常性收集信息、中考科目 每學期收集外地期中、期末試卷 3—5 份。 1定期向政教處、教務處匯報年段的教育教學工作情況，做好年段各類會議的記錄，并于當天送交政教處，或年終繳交年段工作記錄本。 配合政教處抓好年段建設典型學習，組織報評三好學生，優(yōu)秀學生干部、積極分子、文明班級及平時對學生的表揚、批評、教育等工作。 完成學校安排的臨時性任務。 1領導學校的治安保衛(wèi)組工作，強化校園治安，優(yōu)化育人環(huán)境。 抓好住房、用水、用電管理，按規(guī)定組織人員及時收繳有關(guān)費用。 協(xié)助校長制定學校建設的發(fā)展規(guī)劃。 組織教師學習新的教育教學理論，更新教育觀念，組織教師的文化，業(yè)務進修，開展教學研究工作，致力于建設一支具有強烈的事業(yè)心和責任感、業(yè)務水平高，教學效果好的教師隊伍。 協(xié)助學校治安保組抓好學校的治安保衛(wèi)工作。 （六）政教處工作職責 政教處主任在校長直接領導下，負責學校的教育、教導等方面的組織管理工作，負責有向校長匯報，請示工作的責任，其主要職責是： 協(xié)助校長貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，制定和實施學校 的教育工作計劃，并認真檢查落實執(zhí)行情況。 認真細致做好教職工考勤情況的累集，并按獎懲制度提出處理意見。通過教代會的民主渠道，發(fā)揚學校內(nèi)部的政治、經(jīng)濟和教學法規(guī)，激發(fā)教職工愛校如家的主人翁思想感情。建立健全學校的各項規(guī)章制度，并認真檢查落實，加強管理，保證學校工作井然有序，促進全體教職工團結(jié)一致，勤奮進取，共同搞好學校的各項工作。 認真執(zhí)行《學校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生工作條例》，積極推行《國家體育鍛煉標準》，控制學生活動總量，保護和增進學生的健康。經(jīng)常深入教學第一線，有目的、有計劃地了解教師教學和學生學習情況，面向全體學生，提出不同階段，不同層次的教學要求和教學改革意見，使全體學生都學有所得。 組織制定和實施學校發(fā)展規(guī)劃和學期工作計劃。動員黨員的各方面起模范帶頭作用，對學校的規(guī)劃、計劃、各種規(guī)章制度及人事安排提出建議。 發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持勤儉辦學精神，抓好廉政建設。（雨天應住校）。出現(xiàn)敷衍點課或漏點，一經(jīng)查實，視校委自己違規(guī)，扣發(fā)相應獎金并記入檔案。南安市東田中學學校管理制度匯編 近年來，南安市教育局為加快 “教育強市 ”的建設步伐，深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，強調(diào)以管理促質(zhì)量，以管理促效益，以管理推進教育改革，從2020 年開始先后推出了 “課改實驗年 ”、 “課改推廣年 ”、 “課改深化年 ”和 “制度建設年 ”的教學工作思路，并出臺了《南安市中小學教職工管理暫行規(guī)定》、《南安市普通中學教學常規(guī)管理辦法》等一系列的規(guī)范性文件，建立了常規(guī)工作督查、師資隊伍建設、加強特色學校建設等制度。 一、處室工作職責 （一）行政值日制度 負責當天所有課程 (含會議、勞技課等 )的點課工作，并把教師 出缺勤情況登記在教職工點名表上。 雨天做好學校的后山坡、排水設施的疏通工作。以德育為核心，全面貫徹黨的教育方針，保證上級黨委和主管教育行政部門的指示，法規(guī)、法令在學校的貫徹執(zhí)行。 主動支持和協(xié)助學校各項行政工作的實施。執(zhí)行上級行部門的指示，努力按教育規(guī)律辦學，不斷提高教育質(zhì)量，全面完成中學的教育教學任務。堅持以教學為中心來安排各項工作，制定《校歷》、《學期教育教學考研活動安排》、《周歷》，保證教學計劃和教學大綱的實施。 領導體育衛(wèi)生工作。 1組織制定學校各種管理制度，獎懲條例和平共處崗位職責。 組織教職工參加學校的民主管理。 負責學校綜合性工作，組織人員搞好學校中心工作的材料。 協(xié)助校長搞好校群關(guān)系，爭取當?shù)馗骷夵h政領導的支持。 領導生管組管理寄宿生的生活和學習。 領導、主持教務處的行政日常工作： ? 組織學生入學注冊，配合政教處抓好新生入學訓練； ? 做好編班工作，組織編排刻印學生座位，并及時分發(fā)《教師手冊》； ? 組織教務員進行排課、調(diào)課、安排代課： ? 編排作息時間表、每周活動總表； ? 安排組織文??； ? 組織教務處做好學生學籍管理、教務檔案資料管理、圖書儀器管理； ? 審核有關(guān)證明材料，辦理正常的轉(zhuǎn)學、休學、復學手續(xù)； ? 組織教務員搞好各種教學報表及有關(guān)教務統(tǒng)計工作； ? 預訂課本及教學參考資料，積累各種資料； ? 建立健全教師