教師禮儀和上課技巧(存儲版)
【正文】 OGO 下。不得穿拖鞋。 如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。如：你真愛動腦筋，真棒！ ?遇到困難 —— 鼓勵幼兒增強自信，不諷刺挖苦?！? 這充分說明了語言就是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的武器。 LOGO ，照顧個別 （ 1）在設計每次教育活動時，要根據(jù)孩子發(fā)展水平及結(jié)構(gòu)上的差異，分解教育目標，并確定最高要求和最低要求，在使教育目標與孩子整體發(fā)展水平保持一致的前提下，照顧個體差異 . （ 2）不用同一標準去衡量每一個孩子，而應該用不同層次的標準去評價孩子的相對發(fā)展。 ” 1 2 衣著得體、裝飾適度 3 正面教育、時時鼓勵 4 激情萬丈、始終微笑 5 抑揚頓挫、收放自如 面向全體、照顧個別 6 保證上課的最佳效果的基礎 LOGO 上課注意事項 LOGO 一、上課的基本流程 教學目標 教學準備 教學過程 教學延伸 LOGO 二、關(guān)于教學評價 評價的方法 常用的評價形式 LOGO ?科學性 ?全面性 ?客觀、具體性 LOGO ：孩子自評 ：教師評價 孩子互評 LOGO ◆ 書面評價 ◆ 圖形評價 ◆ 語言評價 ◆ 神態(tài)評價 ◆ 肢體評價 LOGO ?投一個贊賞的眼神 ?點頭 ?微笑 ?歪一歪腦袋，皺一下眉 LOGO ?掌聲鼓勵 ?撫摸 ?翹拇指 ?輕輕地擁抱一下 ?互相對拍一下手 ?打 √ （手勢表示） LOGO 三、關(guān)于提問 LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO 四、關(guān)于細節(jié) 《 后漢書 LOGO LOGO 把自己變成一個孩子王 把自己變成一個演員 把自己變成一個歌手 把自己變成一位畫家 把自己變成一個舞蹈家 把自己變成一個故事大王 把自己變成一個魔術(shù)師 …… LOGO 你不能教會一個人任何東西，你只能幫助他找到做事情的方法。 “ 教學活動的座位安排 ” “ 孩子的情緒與座位安排 ” “ 孩子的交往與座位安排 ” “ 孩子的注意力與座位安排 ” “ 孩子的視力與座位安排 ” LOGO LOGO “ 禮者，敬人也。 LOGO “ 抑 ” 和 “ 揚 ” ： ，力度的大小的交替變換。不講粗話、臟話，不訓斥孩子，忌大呼小叫。 ?組織活動 —— 語速適中，指令簡潔明了，語言生動、有趣。 …… LOGO 、時時鼓勵 LOGO 孩子們從生活中學習 — 諾爾特 … … 如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了遣責。穿裙子不要光腿 LOGO ? 5cm 的細高跟鞋。 ?淡妝更顯人的修養(yǎng)和審美情趣的高尚 LOGO 王小丫化妝前后對比 LOGO ?不佩帶轉(zhuǎn)移學生注意力
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