小學教育教育學自測模擬題(存儲版)
【正文】 能力、教育態(tài)度、個性心理品質(zhì)無不對學生發(fā)生深刻的影響。 ，是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系。 ? 素養(yǎng) ?“教有法，而無定法”說明了教師的教育活動具有 ( A ) 。 ?具有明顯的發(fā)展特征： 教學要注意促進學生的發(fā)展。 ?A．知識化 B．專業(yè)化 C．社會化 D．現(xiàn)代化 ?( C )。生關(guān)系在社會道德上是互相促進的關(guān)系。 ?師生關(guān)系的特點有哪些？ ?師生在教育內(nèi)容的教學上結(jié)成授受關(guān)系。 ? B．教育理論知識素養(yǎng) D．廣博的文化科學知識素養(yǎng) ?：“教育有法，然無定法”。 ?？ ?答： 尊師愛生 民主平等 教學相長 心理相容 ?？ ?答： ?以系統(tǒng)學習間接經(jīng)驗為主： 教學要注意解決學生的認識問題。教與學，教師與學生是相互促進的 ? 心理相容 ? 心理相容指的是教師與學生之間在心理上協(xié)調(diào)一致，表現(xiàn)于教學實施過程中師生關(guān)系密切，感情融洽、平等合作的和諧人際關(guān)系。 ? “教是為了不教。 ?5．努力提高自我修養(yǎng)，健全人格 ?教師的素質(zhì)是影響師生關(guān)系的核心因素。 二、 建立良好的師生關(guān)系的基本策略 （簡答、2021考題分析） ?書本觀點 ? 1．了解和研究學生 ? 2．樹立正確的學生觀 ? 3．熱愛、尊重學生，公平對待學生 ? 4．主動與學生溝通，善于與學生交往 ? 5．努力提高自我修養(yǎng)，健全人格 ?2021考題觀點 ?要樹立民主意識 ，建立民主平等的師生關(guān)系 ?要了解和研究學生 ，有的放矢的對學生進行教育 ?要善于提高自我修養(yǎng) ，有學識、才能和高尚人格影響學生 ?要善于通過 多種渠道與學生溝通 ，促進師生心理相容 ?1．了解和研究學生 ?了解和研究學生應(yīng)存在于教師教育生活的每一時空。學生在教育交往中體驗到人生的價值和最初的人生幸福，形成健康的人格。 ? ? ? 是時代中的人 第三節(jié) 師生關(guān)系 ?師生關(guān)系 是指教師和學生在教育教學活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。 ? 第二，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋? 二、根據(jù)學生的特點施教要注意的幾個方面 ? ，即使學生從不知到知，從知之不多到知之較多，盡可能縮小與人類認識的差距，就必須先掌握人類文明的精華； ? 2.① 承認學生獨立性是發(fā)揮學生主體性的前提條件，也就承認學生發(fā)展過程的多途性、發(fā)展方式的多樣性和發(fā)展結(jié)果的差異性。所謂主體性，就是指學生在教學中的 主觀能動性 。 ?4．在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作 ?與學生合作 ； 與其他教師合作 ； 與家長合作 ?課程的綜合化趨勢特別需要 教師之間的合作 ，不同年級、不同學科的教師要相互配合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學生。 ?引導(dǎo)： 引導(dǎo)的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)；引導(dǎo)的 內(nèi)容不僅包括力祛和思維，問時也包括價值和做人。 ? 一方面，學校的教育資源要向社區(qū)開放，引導(dǎo)和參與社區(qū)的一些社會教育活動；另一方面，社區(qū)也要向?qū)W校開放自己的可供利用的教育資源，參與學校的教育活動。 ?教師優(yōu)良的個性品質(zhì) ? 熱情慷慨、善于交際、樂于助人、有責任心、仁慈友善、合作樂群、公平客觀、有幽默感。 ?養(yǎng)成從事教育工作所需要的個性品質(zhì)，包括具有 廣泛的興趣 ，能與學生打成一片；有 豐富的情感 和教育上的 樂觀精神 ，相信每一個學生的發(fā)展?jié)撃埽?熱愛學生、熱愛教育 ，能客觀公平地對待每一個學生； 沉著、自制、耐心 ，對艱苦的教育工作具有堅忍不拔的意志；具有 創(chuàng)新精神 ，善于接受新事物、新觀念等等。 ? 。 ?從 狹義上 講，教師指經(jīng)過專門訓(xùn)練、在學校從事教育教學工作的 專業(yè)人員 。 ?社會學者常常把職業(yè)分為普通職業(yè)和專門職業(yè)，教師職業(yè)屬于專門職業(yè)，教師是從事教育教學工作的專業(yè)人員。 ?具備從事教育工作所必需的專業(yè)知識，并形成優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)，以 廣博的文化基礎(chǔ)知識 為背景，以所教學科的 精深的專業(yè)知識 為主干，以 相關(guān)學科知識 為必要補充，以 豐富的教育科學知識和心理科學知識 為基本知識邊界。 （ 2） 教師職業(yè)專業(yè)發(fā)展的條件 （選擇、簡答） ?教育知識技能的 體系化 ?學科專業(yè)知識 ?教育專業(yè)知識 ?教師教育的 專業(yè)化 ?職前教育（培養(yǎng)） ?職后教育（培訓(xùn)） ?教師資格的 制度化 ?教師資格是公民獲得教師職業(yè)的法定前提條件 ?教師活動的團體化 ?教師應(yīng)有自己的 專業(yè)團體 （ 3）教師專業(yè)素養(yǎng)（簡答、選擇） （注意：與教師素養(yǎng)比較） ?觀點 1： 學科素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、人文素養(yǎng) ?教師的 學科專業(yè)素養(yǎng) ? 語文、數(shù)學、外語、科學 ?教師的 教育專業(yè)素養(yǎng) ? 一般教育學知識：教育學、心理學 ? 學科教育學知識：學科教育學、學科課程論 ?教師的 人文素養(yǎng) ? 人文社會科學各領(lǐng)域的知識：政治、經(jīng)濟、文化、歷史 ?觀點 2： 專業(yè)理想、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)自我
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