敘事研究與教學改革(存儲版)
【正文】 輕易抱怨學生不學無術(shù)，而要問，我能給這樣的學生提供什么幫助？ ?臨床醫(yī)學系、外語系或體育系學生的品格 ?季宗布老師 :《 大宅門 》 的教育隱喻 ?人文科學的老師要向理工科老師學什么？ ?所有人文社會科學，部分理科教學 ?在技能和理解之間：低級的藝術(shù)（或數(shù)學、英語、心理學等等）顯示為技能，高級的藝術(shù)顯示為理解 ?雖無大用，卻帶來賞心或悅目 ?例證：曼寧教授 :手指比例里的秘密 ?所有人文社會科學，部分理科教學 ?柏格森的講座為什么受歡迎？ ?希特勒的演講給德國人帶來了什么？ ?海德格爾的講座憑什么比他的老師胡塞爾更受歡迎？ ?薩特的講課和海德格爾的講課有什么不同？ Part 2 有趣：個性、敘事性、技術(shù)性 ?：個性教師 ?：敘事教學 ?：多媒體教學 ?研究性教學：非關(guān)身體的學術(shù)個性 ?觀點的與眾不同、不落俗套、不同凡響 ?王國維是怎樣做大學老師的？ ?陳寅恪是怎樣做大學老
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