鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育20xx年項(xiàng)目管理網(wǎng)上提交作業(yè)答案(存儲(chǔ)版)
【正文】 素 人、思想和信息之間提供了一個(gè)關(guān)鍵性連接。書的內(nèi)容可以五花八門，不拘一格。古人云， “書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。只有多讀書，通古今，曉四方，提高理解能力，才能正確分析問題，才能用科學(xué)的理論和方法來解決問題。 三是多讀 書可以修身養(yǎng)性，溫文爾雅。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣年齡段的人，大學(xué)教授和一般職工總是讓人一眼就能分辨出來。 “讀書破萬卷，下筆如有神。 英國首相丘吉爾曾經(jīng)這樣評論讀書： “最有益的消遣方式是讀書，千千萬萬的人都能從豐富多彩的閱讀活動(dòng)中找到精神慰藉。這就要求我們要多讀書。我們知道：第一印象非常重要。讀書可以使人從無知到有知，從有知到深知；讀書可以使人更加理性，不為喧囂繁雜的世事所干擾，不為一時(shí)一事的得失而喜憂。同樣的工作，有的人能思路清晰、有條不紊處理得很好，有的人就不得要領(lǐng)，亂干一氣，結(jié)果忙了半天沒有實(shí)效。書越讀越多，越讀越有興趣。要獲得知識(shí)，就 必須多讀書。這種情況在我們的項(xiàng)目中非常多見，由于缺乏溝通，兩個(gè)小組同時(shí)對一個(gè)版本進(jìn)行升級，結(jié)果兩個(gè)版本合不在一起；由于缺乏溝通，項(xiàng)目組的行動(dòng)和客戶的需求發(fā)生偏差，造成大量的返工和浪費(fèi)；由于缺乏溝通，沖突不斷出現(xiàn)，造成客戶和項(xiàng)目組矛盾重重，項(xiàng)目 組內(nèi)部凝聚力下降，甚至關(guān)鍵人物拂袖離去。早上五點(diǎn)半，老婆睡醒了 , 因?yàn)榧矣写笫?，所以起來比往常早些，想起老公西褲的事，心想時(shí)間還來得及，便拿來西褲又剪掉兩公分，縫好燙平，愜意的去做早餐了?？梢圆捎靡丶訖?quán)分析方法對三個(gè)項(xiàng)目方案進(jìn)行比較。 這項(xiàng)工作的主要內(nèi)容包括：項(xiàng)目質(zhì)量實(shí)際情況的度量，項(xiàng)目質(zhì)量實(shí)際與項(xiàng)目質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的比較，項(xiàng)目質(zhì)量誤差與問題的 確認(rèn)，項(xiàng)目質(zhì)量問題的原因分析和采取糾偏措施以消除項(xiàng)目質(zhì)量差距與問題等一系列活動(dòng)。 風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān) 表示接受風(fēng)險(xiǎn)，不改變項(xiàng)目計(jì)劃或者沒有合適的策略應(yīng)付風(fēng)險(xiǎn)，而考慮風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生后如何應(yīng)對。 一． 作業(yè)內(nèi)容 （每題 15 分，共 60 分）。 ，自由發(fā)揮。例如，選擇更簡單的開發(fā)流程、進(jìn)行更多的測試、開發(fā)軟件原型、增加備份設(shè)計(jì)等。質(zhì)量控制主要是監(jiān)督項(xiàng)目的實(shí)施結(jié)果，將項(xiàng)目的結(jié)果與事先制定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，找出其存在的差距，并分析形成這一差距的原因，質(zhì)量控制同樣貫穿于
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