鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理學(xué)作業(yè)答案(存儲版)
【正文】 領(lǐng)導(dǎo) ： 計(jì)劃的實(shí)施，其中包括激勵成員，使得他們以最大的積極性投入工作中。韋伯的管理思想，對以后的管理理論發(fā)展有一定的影響。 五、實(shí)例分析題：（ 25 分） 根據(jù)目前國家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，電力、電信、金融、保險、水電氣供應(yīng)等行業(yè)職工的平均工資是其他行業(yè)職工平均工資的 23 倍，若再加上工資外收入和職工福利待遇上的差異，實(shí)際收入差距可能在 510 倍之間。 在我國，人民群眾對收入差距拉大已經(jīng)意見很大，并且成為許多社會矛盾的深層次原因。加強(qiáng)稅源監(jiān)控和稅收征管，加大對高收入的調(diào)節(jié)力度。 加大稅收的調(diào)節(jié)作用。為減輕或消除這種緊張，當(dāng)事人采取某種行動以恢復(fù)心理平衡 。 （ 4）計(jì)劃實(shí)施的效率性：計(jì)劃工作不僅要正確的確定組織的目標(biāo)，而且要保證實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的途徑或者方案是有效的。這一理論的核心是組織活動要通過職務(wù)或職位而不是通過個人或世襲來管理。 四、簡答題：（每題 10 分，共 50 分） 簡要說明管理者履行的四種共同職能 ? 答： 計(jì)劃 ： 對組織活動進(jìn)行的一種預(yù)先籌劃，包括研究活動條件，制定經(jīng)營策略，編制行動計(jì)劃。 經(jīng)濟(jì)人： 經(jīng)濟(jì)人就是以完全追求物質(zhì)利益為目的而進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動的主體，人都希望以盡可能少的付出，獲得最大限度的收 獲，并為此可不擇手段。 2. 每題都做 ， 獨(dú)立完成，不得抄襲他人，雷同作業(yè)按照零分處理。管理學(xué)是
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