幼兒園教師成長(zhǎng)檔案袋的調(diào)查研究(存儲(chǔ)版)
【正文】 的這個(gè)過(guò)程沒有實(shí)際意義上的關(guān)注 。 ◆ 因?yàn)橄掳l(fā)的教師成長(zhǎng)檔案袋比較晚，填寫的過(guò)程也需要一段時(shí)間，故現(xiàn)在收集的比較少，將會(huì)再之后進(jìn)一步關(guān)注。 ◆ 就目前來(lái)看大部分園是有教師成長(zhǎng)檔案袋的，只是沒有充分發(fā)揮它的價(jià)值而已?！? 14 四、教師成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)的一般現(xiàn)狀 ◆ 沒有把教師成長(zhǎng)檔案袋納入到績(jī)效考核中 ◆ 沒有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 15 存在的問題 ◆ 教師對(duì)教師成長(zhǎng)檔案袋的資料收集缺乏系統(tǒng)性 ◆ 教師對(duì)教師成長(zhǎng)檔案袋缺少自我評(píng)價(jià)與反思 ◆ 管理者對(duì)教師成長(zhǎng)檔案袋缺乏系統(tǒng)的管理 16 教師成長(zhǎng)檔案袋存在問題的原因分析 ◆ 教師反思了嗎？ 忽略了反思這一環(huán)節(jié) ， 沒有時(shí)間和精力去反思。 ◆ 管理者：選取北京市 3所一級(jí)一類幼兒園中的 3名園所管理者作為調(diào)查對(duì)象，本研究中的管理者均為該園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)， 3名管理者均具有本科學(xué)歷，均為幼教高級(jí)教師。 在實(shí)踐方面，教師成長(zhǎng)檔案袋在幼兒園中的實(shí)施還上處于探索階段，并沒有形成統(tǒng)一的規(guī)章制度。幼兒園教師成長(zhǎng)檔案袋 的調(diào)查研究 報(bào)告人：賈倩倩 2021年 5月 2 研究問題 研究結(jié)果 研究設(shè)計(jì) 3 研究問題 實(shí)施的現(xiàn)狀研究 教師對(duì)幼兒教師成長(zhǎng)檔案袋的一般看法 教師成長(zhǎng)檔案袋收集資料的一般現(xiàn)狀 教師成長(zhǎng)檔案袋利用的一般現(xiàn)狀 教師成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)的一般現(xiàn)狀 改進(jìn)研究
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