專題社會主義本質與初級階段理論(存儲版)
【正文】 社會主義的本質與初級階段理論 社會主義初級階段與新民主主義社會的關系？ 聯系： 國體和政體方面的一致性 經濟方面都是實行社會主義公有制領導下多種所有制經濟并存，共同發(fā)展的經濟制度 文化方面都認為要以馬克思列寧主義為指導倡導民族的、科學的、大眾的文化，進行多元兼容的文化建設 電子科技大學馬克思主義教育學院 社會主義的本質與初級階段理論 區(qū)別： 社會發(fā)展階段和性質不同 社會主要矛盾和根本任務不同 政權的性質不同 經濟發(fā)展的起點和趨向不同 社會主義初級階段理論對新民主主義理論來說，不是 “ 另起爐灶 ”“ 離經叛道 ” ，也不是照搬照套、簡單重復，而是 “ 否定之否定 ” 電子科技大學馬克思主義教育學院 社會主義的本質與初級階段理論 關于社會主義初級階段的基本特征，黨的十五大作了完整科學的闡述。 我國社會主義初級階段的主要矛盾是人民群眾日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾 。 ” 電子科技大學馬克思主義教育學院 社會主義的本質與初級階段理論 以 胡錦濤 為總書記的黨中央根據新世紀我國經濟社會發(fā)展出現的新情況、新問題，提出了解決矛盾的新思路、新舉措 經濟社會發(fā)展過程中的人口與資源、環(huán)境的矛盾 。 初級階段的基本綱領 電子科技大學馬克思主義教育學院 社會主義的本質與初級階段理論 （三）既符合實際又能改變實際的現代化發(fā)展戰(zhàn)略 我國社會主義初級階段發(fā)展戰(zhàn)略的形成過程 新中國成立前夕， 黨的七屆二中 全會就提出了把我國由落后的農業(yè)國變?yōu)橄冗M的工業(yè)國，實現國家現代化的構想。 第二步： 19912021 國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平。到下世紀中葉建國一百周年時，基本實現現代化，建成富強、民主、文明的社會主義國家。而且大體上只有百分之七八十的人口進入小康，還有四分之一左右的人口還達不到這個水平。 “ 三位一體 ” （ 十六大的觀點 ） 到 “ 四位一體 ” （ 十七大 的觀點 ） 從 2020年到 2050年，是小康社會的后期階段 電子科技大學馬克思主義教育學院 社會主義的本質與初級階段理論 黨的十六大提出了全面建設小康社會的奮斗目標 ， 進一步豐富和發(fā)展了鄧小平關于小康社會理論和 “ 三步走 ” 發(fā)展戰(zhàn)略 。 ——十六大報告 黨的十六大 新世紀的第二個十年，這是小康社會的中期階段 電子科技大學馬克思主義教育學院 社會主義的本質與初級階段理論 全面建設小康社會必須是 全面建設更高水平的小康社會 、 更全面的小康社會 、 發(fā)展比較均衡的小康社會 。 按照世界銀行 1998／ 1999年度《世界發(fā)展報告》中的指標劃分，我國在上世紀末總體達到小康水平時人均國內生產總值只是 800美元， 2021年突破 900美元， 2021年接近 1000美元。 鄧小平 “ 三步走 ” 發(fā)展戰(zhàn)略 電子科技大學馬克思主義教育學院 社會主義的本質與初級階段理論 我國社會主義初級階段發(fā)展戰(zhàn)略的進一步完善過程 為了把第二步戰(zhàn)略和第三步戰(zhàn)略很好地銜接起來，根據鄧小平分階段、有步驟實現我國現代化的戰(zhàn)略思想，提出了三個階段性目標(也稱為 “ 新三步走 ” 戰(zhàn)略 ) 電子科技大學馬克思主義教育學院 社會主義的本質與初級階段理論 黨的十五大對 “三步走 ” 發(fā)展戰(zhàn)略做出了新的部署 21世紀的第一個十年，實現國民生產總值比 2021年翻一番，使人民生活更加富裕，形成比較完善的社會主義市場經濟體制。 “ 我們式的現代化 ” —— ？ 電子科技大學馬克思主義教育學院 社會主義的本質與初級階段理論 1979年鄧小平指出 :“ 現在搞建設，也要適合中國情況，走出一條中國式的現代化道路。干群矛盾 。 1987年黨的十三大以社會主義初級階段理論為立論根據，正式制定了黨在社會主義初級階段的基本路線。 ⑶ 是由我國社會主義現代化建設所處的時代特點和國際環(huán)境決定 電子科技大學馬克思主義教育學院 社會主義的本質與初級階段理論 社會主義初級階段長期性的相關問題 長期性的時限 初級階段的確定性： 起點和終點 初級階段的不確定性： 物理學上的常識 時間＝距離／速度 問題距離即發(fā)展目標的確立問題 速度距離即規(guī)律的正確把握問題 長期性的小階段 如起始階段、改革階段、相對穩(wěn)定階段 電子科技大學馬克思主義教育學院 社會主義的本質與初級階段理論 社會主義初級階段的主要矛盾 （二）符合中國實際的基本路線 鄧小平 從理論上重申了 “ 八大 ” 關于主要矛盾的正確思想，以改革的方法解決社會主要矛盾 在更高層次上“回復”了黨的“八大”對社會主義社會主要矛盾的判斷 創(chuàng)造性地發(fā)展了社會基本矛盾理論，區(qū)分了社會主義基本制度和具體體制 從生產力方面尋求解決社會主要矛盾的辦法。 我國的探索 電子科技大學馬克思主義教育學院 社會主義的本質與初級階段理論 社會主義初級階段理論的形成和發(fā)展 ⑵ 理論提出的依據 前提依據：
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