專題社會主義本質(zhì)與初級階段理論(文件)
【正文】 理論 “ 發(fā)展才是 硬 道理 ” 把發(fā)展生產(chǎn)力作為社會主義的根本任務(wù)，同時(shí)也是怎樣建設(shè)社會主義的正確思路。 1987年黨的十三大以社會主義初級階段理論為立論根據(jù)，正式制定了黨在社會主義初級階段的基本路線。區(qū)域發(fā)展的矛盾 。干群矛盾 。 第二步，全面實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使我國經(jīng)濟(jì)走在世界的前列。 “ 我們式的現(xiàn)代化 ” —— ？ 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會主義的本質(zhì)與初級階段理論 1979年鄧小平指出 :“ 現(xiàn)在搞建設(shè)，也要適合中國情況，走出一條中國式的現(xiàn)代化道路。 總目標(biāo)： 建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會主義的本質(zhì)與初級階段理論 （ 1）既具有雄心壯志，又堅(jiān)持實(shí)事求是。 鄧小平 “ 三步走 ” 發(fā)展戰(zhàn)略 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會主義的本質(zhì)與初級階段理論 我國社會主義初級階段發(fā)展戰(zhàn)略的進(jìn)一步完善過程 為了把第二步戰(zhàn)略和第三步戰(zhàn)略很好地銜接起來，根據(jù)鄧小平分階段、有步驟實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的戰(zhàn)略思想，提出了三個(gè)階段性目標(biāo)(也稱為 “ 新三步走 ” 戰(zhàn)略 ) 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會主義的本質(zhì)與初級階段理論 黨的十五大對 “三步走 ” 發(fā)展戰(zhàn)略做出了新的部署 21世紀(jì)的第一個(gè)十年，實(shí)現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比 2021年翻一番，使人民生活更加富裕，形成比較完善的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。比 1989年增長近兩倍 ， 年均增長 %， 經(jīng)濟(jì)總量已居世界第六 。 按照世界銀行 1998／ 1999年度《世界發(fā)展報(bào)告》中的指標(biāo)劃分，我國在上世紀(jì)末總體達(dá)到小康水平時(shí)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值只是 800美元， 2021年突破 900美元， 2021年接近 1000美元。 具體表現(xiàn) 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會主義的本質(zhì)與初級階段理論 ——所謂不全面 ， 是指我們總體達(dá)到的小康主要是從經(jīng)濟(jì)方面看 ， 側(cè)重于物質(zhì)文明方面 ， 在精神文明 、 政治文明 、 生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展方面還有較大的差距 。 ——十六大報(bào)告 黨的十六大 新世紀(jì)的第二個(gè)十年，這是小康社會的中期階段 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會主義的本質(zhì)與初級階段理論 全面建設(shè)小康社會必須是 全面建設(shè)更高水平的小康社會 、 更全面的小康社會 、 發(fā)展比較均衡的小康社會 。 結(jié) 論 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會主義的本質(zhì)與初級階段理論 本專題思考題 怎樣全面、準(zhǔn)確地把握鄧小平關(guān)于社會主義本質(zhì)的新概括？ 為什么說發(fā)展才是硬道理，發(fā)展是執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)？ 如何理解黨必須始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求？ 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會主義的本質(zhì)與初級階段理論 如何理解社會主義初級階段的科學(xué)內(nèi)涵及其基本特征？ 如何理解社會主義初級階段基本路線的主要內(nèi)容？ 試述我國分 “ 三步走 ” 基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略。 “ 三位一體 ” （ 十六大的觀點(diǎn) ） 到 “ 四位一體 ” （ 十七大 的觀點(diǎn) ） 從 2020年到 2050年，是小康社會的后期階段 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會主義的本質(zhì)與初級階段理論 黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo) ， 進(jìn)一步豐富和發(fā)展了鄧小平關(guān)于小康社會理論和 “ 三步走 ” 發(fā)展戰(zhàn)略 。 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會主義的本質(zhì)與初級階段理論 ——所謂發(fā)展很不平衡 ， 是指地區(qū)之間 、 工農(nóng)之間和城鄉(xiāng)之間 ， 以及不同的社會階層之間 ， 收入和生活水平還存在比較大的差距；在人民物質(zhì)生活和精神生活的諸多方面 ， 以及小康社會建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域 ， 進(jìn)展?fàn)顩r和達(dá)到的水平也是不平衡的 。而且大體上只有百分之七八十的人口進(jìn)入小康，還有四分之一左右的人口還達(dá)不到這個(gè)水平。 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會主義的本質(zhì)與初級階段理論 總體小康的特點(diǎn)：低水平、不全面、不均衡 ——所謂低水平，是指小康社會是從溫飽到現(xiàn)代化之間長達(dá)幾十年的發(fā)展階段，小康水平有一個(gè)從低到高的發(fā)展過程，現(xiàn)在是剛剛進(jìn)入小康的門檻。到下世紀(jì)中葉建國一百周年時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)、民主、文明的社會主義國家。 （ 3）注重了社會全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 第二步： 19912021 國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平。 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會主義的本質(zhì)與初級階段理論 鄧小平會見日本首相大平正芳 1979年 12月鄧小平會見日本首相大平正芳時(shí)說： 我們要實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)代化 ， 是中國式的四個(gè)現(xiàn)代化 。 初級階段的基本綱領(lǐng) 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會主義的本質(zhì)與初級階段理論 （三）既符合實(shí)際又能改變實(shí)際的現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 我國社會主義初級階段發(fā)展戰(zhàn)略的形成過程 新中國成立前夕， 黨的七屆二中 全會就提出了把我國由落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國，實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化的構(gòu)想。勞資矛盾 。 ” 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會主義的本質(zhì)與初級階段理論 以 胡錦濤 為總書記的黨中央根據(jù)新世紀(jì)
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