【正文】 條款。 具有保證供水、排水系統(tǒng)正常運(yùn)行、解決生產(chǎn)中技術(shù)問(wèn)題、培訓(xùn)員工提高技術(shù)水平、收集整理技術(shù)資料、計(jì)算機(jī)文字處理、技術(shù)創(chuàng)新等能力。 （二）執(zhí)業(yè)資格證書(shū) 注冊(cè)二級(jí)建造師、注冊(cè)一級(jí)建造師、造價(jià)工程師、檢驗(yàn)工程師、監(jiān)理工程師。 （四）發(fā)展崗位群 助理工程師、工程師；注冊(cè)給排水工程師、注冊(cè)建造師、造價(jià)工程師、檢驗(yàn)工程師、監(jiān)理工程師、運(yùn)行工程師等。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 申請(qǐng)材料； ② 審批文本。 預(yù)期目標(biāo)： 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)（基地）管理制度正常實(shí)施。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 給排水工程施工實(shí)訓(xùn)室中心實(shí)訓(xùn)室設(shè)備招標(biāo)相關(guān)資料 4．給排水工程監(jiān)理實(shí)訓(xùn)中心 預(yù)期目標(biāo)： 完成監(jiān)理實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)方案和立項(xiàng)申請(qǐng)。 預(yù)期目標(biāo)：完成 凈水生產(chǎn)實(shí)踐基地 設(shè)備采購(gòu)和安裝工作。 預(yù)期目標(biāo)： 進(jìn)一步提升中青年教師職業(yè)能力和職教水平，專任教師雙師素質(zhì)比例達(dá)到 80％以上。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃。 課程與教學(xué)改革 1．課程與教學(xué)模式建設(shè) 預(yù)期目標(biāo) ： 將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程建設(shè)，修改完善 4 門專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)。 （ 2） 建立項(xiàng)目績(jī)效考核制度：本項(xiàng)目實(shí)行績(jī)效考核，建立獎(jiǎng)懲制度。 （二） 組織實(shí)施與保障措施 該項(xiàng)目在院、教務(wù)處、系及教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，由項(xiàng)目組展開(kāi)各項(xiàng)工作，相關(guān)部門配合協(xié)調(diào)。 （ 2） 開(kāi)發(fā)與利用 “ 校中廠 ” 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，解決學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位不足 問(wèn)題 。 針對(duì)建設(shè)過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，項(xiàng)目組擬采取以下措施解決： （ 1） 以實(shí)踐為核心建構(gòu)課程體系，校企合作開(kāi)發(fā)課程，適應(yīng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變 。 （ 2） 頂崗實(shí)習(xí)的崗位安排與管理： 每年大批的畢業(yè)生需要進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)安排，企業(yè)承接能力有限，而且有時(shí)候工程或項(xiàng)目施行時(shí)間和學(xué)生實(shí)習(xí)不吻合，就更是給頂崗實(shí)習(xí)安排帶來(lái)困難。 境內(nèi)外考察學(xué)習(xí)或參加國(guó) 內(nèi)專業(yè)或?qū)W術(shù)研討會(huì)或行業(yè)交流活動(dòng)；參加高職師資培訓(xùn) 參與技術(shù)服務(wù)或科研項(xiàng)目 1 項(xiàng)以上 16 表 310 兼職教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃表 姓名 職稱 工作單位 培養(yǎng)目標(biāo) 霍穎怡 高級(jí)工程師 廣州市大坦沙污水處理廠 ； ，具有項(xiàng)目化課程開(kāi)發(fā)能力； 展教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)工作，參與企業(yè)職工培訓(xùn)。與此同時(shí)，組織兼職教師學(xué)習(xí)高職高專教育理念，參加相關(guān)培訓(xùn)提高兼 職教師的教學(xué)能力；創(chuàng)建專家講堂，定期聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家來(lái)學(xué)校開(kāi)展反映給水排水行業(yè)前沿技術(shù)的專題講座；聘請(qǐng)企業(yè)專家參與 15 編寫(xiě)教材，參與制定人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，參與制定頂崗實(shí)習(xí)管理制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。具體規(guī)劃如表 38 所示 。與合作企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的互惠互 13 利機(jī)制，加強(qiáng)在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)教材編寫(xiě)、技能培訓(xùn)以及社會(huì)服務(wù)等方面的合作；完善校外頂崗實(shí)習(xí)基地管理制度，保證其有序高效運(yùn)行。 現(xiàn)有課程《城市水處理廠工藝與運(yùn)行維護(hù)》與北京東方仿真技術(shù)公司共同開(kāi)發(fā)了虛擬給水處理工藝流程、虛擬污水處理工藝流程，并利用仿真系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)管理，教學(xué)效果很好。 （三） 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件 以培養(yǎng)學(xué)生給排水工程設(shè)計(jì)、施工、工程運(yùn)行管理、概預(yù)算等職業(yè)崗位能力為主線，與設(shè)計(jì)部門及施工企業(yè)共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 基地規(guī)劃建設(shè)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，形成具有真實(shí)職業(yè)氛圍，集實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、技術(shù)服務(wù)、再就業(yè)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)于一體的實(shí)訓(xùn)基地。師資培養(yǎng)中心資源庫(kù)包括能力測(cè)評(píng)、師資標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)文件、教育理念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)成果和科研指導(dǎo)。 （二） 課程與教學(xué)模式 1． 課程建設(shè)與開(kāi)發(fā) 根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和 職業(yè)崗位要求，以學(xué)校為主體，企業(yè)參與，由專任教師和企業(yè)技術(shù)人員共同組成專業(yè)課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā) 46 門專業(yè)核心課程：《城市水處理廠工藝與運(yùn)行維護(hù)》、《城市供排水工程水質(zhì)檢驗(yàn)》、《城鎮(zhèn)給排水管網(wǎng)規(guī)劃與維護(hù)》、《給排水工程施工》、《給排水工程圖的繪制與識(shí)讀》、《建筑給排水工程設(shè)計(jì)》等。課程與相應(yīng)崗位技能的遞進(jìn)規(guī)律見(jiàn)圖 31： 圍繞職業(yè)崗位（群）能力要求，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線，以工程項(xiàng)目為載體，與企業(yè)共同進(jìn)行課程體系構(gòu)建，把施工員、質(zhì)檢員、材料員、預(yù)算員、測(cè)量員等職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)內(nèi)容融入課程體系，按照職業(yè)能力形成的邏輯關(guān)系，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)專業(yè)課程體系（見(jiàn)圖 32）。據(jù)此確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為：以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為核心，校企合作，培養(yǎng)一大批具有優(yōu)良的思想品德和職業(yè)精神，掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)，具備給水排水工程建設(shè)、管理、服務(wù)等崗位所需要的職業(yè)技能和較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力，下得去、用得上、留得住、出業(yè)績(jī)的優(yōu)秀高端技能型專門人才。 （二） 人才培養(yǎng)目標(biāo) 以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為核心，校企合作，培養(yǎng)一大批具有優(yōu)良的思想品德和職業(yè)精神，掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)，具備給水排水工程建設(shè)、管理、服務(wù)等崗位所需要的職業(yè)技能和較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力，下得去、用得上、留得住、出業(yè)績(jī)的優(yōu)秀高端技能型專門人才。 3 二、 建設(shè)目標(biāo) 通過(guò)人才培養(yǎng)模式改革等方面的率先突破，系統(tǒng)培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專門人才，形成專業(yè)品牌效應(yīng)，對(duì)專業(yè)群（ 市政 工程技術(shù)專業(yè)）及學(xué)校整 體發(fā)展起到引領(lǐng)輻射作用，帶動(dòng)學(xué)校專業(yè)發(fā)展水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)水平的持續(xù)提升和社會(huì)服務(wù)能力的不斷提高。專業(yè)建立了 7 個(gè)穩(wěn)固的實(shí)訓(xùn)基地。近三年來(lái)，學(xué)生第一志愿報(bào)考率均超過(guò) 150%，有 90%以上的畢業(yè)生取得了職業(yè)資格證書(shū)，畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá) 90%以上，年底就業(yè)率達(dá) 99%。建設(shè)成果輻射相關(guān)專業(yè)群 （ 市政工程技術(shù) ） 。課程體系整合了全部課程，使理論與實(shí)踐相融合，專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的 基本實(shí)踐能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，用人單位普遍對(duì)給 排水專業(yè)畢業(yè)生有較高的 認(rèn)同度，對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)滿意度較高。引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)新 技術(shù)、新工藝，校企合作開(kāi)發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；試行多學(xué)期、分段式的教學(xué)組織形式；全面推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式。結(jié)合校外實(shí)訓(xùn)基地的工程特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)體聯(lián)系企業(yè)情況，將每一個(gè)學(xué)年分成 3 段，完成學(xué)生的工學(xué)交替過(guò)程。將課程體系的切入口改為狹 小、具體，其出口寬泛、抽象。 行業(yè)綜合實(shí)踐能力 崗位單項(xiàng) /專項(xiàng)技能課程 行業(yè)崗位綜合技能課程 崗位認(rèn)識(shí)、職業(yè)通用能力課程 崗位認(rèn)識(shí)、崗位通用能力 圖 31 課程與相應(yīng)崗位技能的遞進(jìn)規(guī)律 6 圖 32 給排水工程技術(shù)專業(yè)課程體系 3． 實(shí)行企業(yè)參與的第三方評(píng)價(jià)制度 建立就業(yè) (用人 )單位等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。將 46 門課程建成網(wǎng)絡(luò)課程。首先，根據(jù)課程對(duì)應(yīng)崗位工作能力設(shè)計(jì)或選擇工程項(xiàng)目，分解工作任務(wù)，按照 “ 做、學(xué)、導(dǎo) ”形式 組織 教學(xué) 。實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)內(nèi)容見(jiàn) 表 34， 35， ,36。 水處理工藝運(yùn)行管理、供水泵站頂崗實(shí)習(xí) 3 佛山市華宇消防安裝工程有 限公司 大型施工企業(yè)，具有消防工程、機(jī)電安裝等多類工程一、二級(jí)施工總承包資質(zhì)。 （四） 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 為了提升專業(yè)骨干教師教學(xué)能力和行業(yè)影響力，深化改革與企業(yè)兼職教師的合作教學(xué)機(jī)制，加強(qiáng)本專業(yè)全體專業(yè)教師 “ 雙師 ” 素質(zhì)的培 養(yǎng)，計(jì)劃著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2 名，骨干教師 7 名，從企業(yè)聘請(qǐng) 7 名兼職教師，并選派專業(yè)教師到企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐，加強(qiáng)專任教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高專業(yè)技能水平和教師教學(xué)素養(yǎng)，使專職教師全部具備企業(yè)背景，使 “ 雙師 ” 型教師占 90%以上，專業(yè)技能的同時(shí)注重專業(yè)教師的師德教育；同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)大師或能工巧匠擔(dān)任兼職教師，建立兼職教師庫(kù)，使專兼職教師的比例達(dá)到 1:1 以上，并使兼職教師參與教學(xué)與專業(yè)和課程建設(shè)，提高兼職教師教學(xué)能力。 到國(guó)內(nèi)高職院校參加高職教育理論、項(xiàng)目化課程開(kāi)發(fā)技術(shù)的學(xué)習(xí) 整合企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)為專業(yè)服務(wù)；指導(dǎo)教師開(kāi)展技術(shù)應(yīng)用研究 2． 培養(yǎng)和引進(jìn)骨干教師 培養(yǎng) 7 名具有高水平教學(xué)能力的骨干教師。 境內(nèi)外考察學(xué)習(xí)或參加國(guó)內(nèi)外專業(yè)或?qū)W術(shù)研討會(huì)或行業(yè)交流活動(dòng) 參與企業(yè) 技術(shù)服務(wù)或應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目研究 1 項(xiàng)以上 蘭冰 、科研論文 1篇以上或副主編專業(yè)教材 1 部以上； 1項(xiàng)； 《給排水工程施工》課程開(kāi)發(fā)和實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)； 。 （五） 社會(huì)服務(wù)能力 通過(guò)校企合作，建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流的制度化建設(shè)， 面向區(qū)域及行業(yè)企業(yè)，拓展專業(yè)的社會(huì)服務(wù)功能， 提高技術(shù)服務(wù)能力 。 （ 3） 教師職業(yè)教育能力的提高： 有些教師沒(méi)有系統(tǒng)接受過(guò)職業(yè)教育理念培訓(xùn)，又習(xí)慣于以 “ 教 ” 為主導(dǎo)的教學(xué)模式，在轉(zhuǎn)以 “ 學(xué) ” 為主體的 教學(xué)模式 過(guò)程中，由于教學(xué)方法選 擇不當(dāng)，而使教學(xué)效果反而不如改革前。將課程體系的切入口改為狹小、具體，其出口寬泛、抽象。與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)管理，提高企業(yè)評(píng)價(jià)分值權(quán)重，對(duì)學(xué)生實(shí)行周報(bào)、月查等制度。 項(xiàng)目在院 、 系骨干專業(yè)建設(shè)相關(guān)保障政策、制度的基礎(chǔ)上，制定措施保障項(xiàng)目完成，并監(jiān)控質(zhì)量。 （ 4） 建立項(xiàng)目建設(shè)監(jiān)控制度：成立由項(xiàng)目主管部門和市政工程系共同組成的建設(shè)項(xiàng)目督導(dǎo)組，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施實(shí)行事前充分論證、事中監(jiān)控管理指導(dǎo)、事后效益監(jiān) 測(cè)評(píng)價(jià)的全過(guò)程監(jiān)控和考核，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行全程監(jiān)控。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 課程課件、授課錄像、項(xiàng)目化教學(xué)案例庫(kù)等 2．專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 完成專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案設(shè)計(jì)、平臺(tái)搭建。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 20xx 年國(guó)內(nèi)外交流學(xué)習(xí)報(bào)告； ② 企業(yè)鍛煉證明材料； 2．骨干教師 預(yù)期目標(biāo) ： 完成骨干、普通教師培養(yǎng)計(jì)劃的編制，并實(shí)施 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 兼職教師參加專業(yè)教學(xué)研討交流會(huì)記錄； ② 兼職教師承擔(dān)對(duì)應(yīng)課程教學(xué)材料。 預(yù)期目標(biāo)： 完成專業(yè)軟件應(yīng)用機(jī)房設(shè)備采購(gòu)和安裝工作。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 給排水工程監(jiān)理實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)室設(shè)備招標(biāo)相關(guān)資料 5．給排水工程管理實(shí)訓(xùn)中心 預(yù)期目標(biāo)： 完成給排水工程管理實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)方案和立項(xiàng)申請(qǐng)、設(shè)備清單和招標(biāo)工作。 預(yù)期目標(biāo)： 完成各項(xiàng)職業(yè)技能培訓(xùn) 50 人次以上 驗(yàn)收要點(diǎn)： 職業(yè)技能培訓(xùn)名單。 24 （三） 績(jī)效考核 項(xiàng)目資金堅(jiān)持項(xiàng)目管理，績(jī)效考評(píng)原則。 （二）人才規(guī)格 1．基本素質(zhì) (1)思想素質(zhì)：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有正確的 政治觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀 ； (2)文化素質(zhì)：具有必要的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、具有必要的科學(xué)文化基本知識(shí)、具有相關(guān)工程建設(shè)、經(jīng)濟(jì)法規(guī)等知識(shí)； (3)身體素質(zhì)：身體健 康、心理健康。 充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，按照“專業(yè) 調(diào)研 →職業(yè)崗位分析 → 職業(yè)能力與素質(zhì)分析 → 知識(shí)結(jié)構(gòu)分析 → 確定課程體系 → 專家論證 → 調(diào)整完善”的技術(shù)路線構(gòu)建課程體系 。 1．執(zhí)行國(guó)家的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范 2．審查圖紙，編制施工方案，提出材料計(jì)劃； 3．技術(shù)及安全交底； 4．現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理、資料管理； 5．控制進(jìn)度，文明施工； 6．施工過(guò)程控制，質(zhì)量管理； 7．項(xiàng)目成本核算； 1．正確執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范； 2．施工方案、資源需用計(jì)劃合理； 3．施工符合技術(shù)規(guī)程，安全生產(chǎn)； 4．按時(shí)記錄、及時(shí)檢查，資料完整； 5．進(jìn)度符合要求、文明施工； 6．保證工程質(zhì)量； 7．降低項(xiàng)目成本。 6．努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。 具有一般給水排水工程設(shè)計(jì)、熟練利用計(jì)算機(jī)處理文字和設(shè)計(jì)軟件繪圖等能力 熟悉水處理技術(shù)知識(shí)；掌握管道工程、建筑給水排水工程；熟悉設(shè)計(jì)規(guī)范；熟練掌握計(jì)算機(jī)文字處理和繪圖軟件的應(yīng)用。 備及構(gòu)筑物等基本知識(shí)；熟悉施工組織、施工管理、招標(biāo)投標(biāo)基本知識(shí)；掌握工程量清單編制及工程量清單計(jì)價(jià)知識(shí)。 2．參加圖紙會(huì)審，編制工程預(yù)算及工料分析。 1．保證安全生產(chǎn)； 2．設(shè)備、設(shè)施正常運(yùn)行； 3．使員工操作符合規(guī)程； 4．提高員工技術(shù)水平 5．資料收集及時(shí)、完整。 七、職業(yè)證書(shū) （一）初級(jí)崗位資格證書(shū) 安裝工程或市政工程施工員、造價(jià)員、質(zhì)檢員、安全員、監(jiān)理員、資料員等專業(yè)管理人員崗位證書(shū)。 （三）崗位資格證書(shū) 1～ 2 年可獲得建筑安裝工程施工員、造價(jià)員、質(zhì)檢員、安全員、資料員、監(jiān)理員。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 20xx 年函授招生名單 3．職業(yè)工種鑒定 預(yù)期目標(biāo)： 申請(qǐng)水質(zhì)檢驗(yàn)工鑒定資質(zhì)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)（基地）管理制度； ② 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全操作規(guī)程。 預(yù)期