【正文】 生就業(yè)時應本著學以致用、服務祖國的心態(tài)投入工作，到真正能發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢，急需的行業(yè)中去而不能一味追求高薪，同時該專業(yè)要求嚴格，從事該專業(yè)的人才必須具備扎實的功底和嚴肅認真的工作態(tài)度。五、專業(yè)院校分布（部分）西安理工大學 西安建筑科技大學 北京工業(yè)大學 北京建筑工程學院 河北工程學院 河北理工學院 河北建筑工程學院 太原理工大學 內蒙古科技大學 內蒙古工業(yè)大學 內蒙古農業(yè)大學 遼寧工程技術大學 吉林建筑工程學院 揚州大學 浙江工業(yè)大學 安徽建筑工業(yè)學院 福州大學 南昌大學 山東建筑工程學院 鄭州大學 廣東工業(yè)大學 桂林工學院 大連水產學院 石河子大學武漢大學 河海大學 華北水利水電學院 沈陽建筑大學 哈爾濱工業(yè)大學 南京工業(yè)大學 蘇州科技學院 華中科技大學 重慶大學 長安大學華 東交通大學 蘭州交通大學 哈爾濱工程大學 清華大學 同濟大學 合肥工業(yè)大學 武漢理工大學 湖南大學 四川大學 濟南大學 湖北科技大學第三篇：給水排水工程專業(yè)介紹給水排水工程給水排水工程是一門應用很廣泛的學科，它是以城市水的輸送、凈化及水資源保護與利用有關的理論與技術為主要研究內容，與城市、城鎮(zhèn)建設事業(yè)、工業(yè)生產、環(huán)保和人民生活密切相關的重要學科。本專業(yè)學生要求具有基本的人文社會科學理論知識和素養(yǎng)，較扎實的自然科學基本理論知識，扎實的專業(yè)基礎知識和基本理論，綜合應用各種手段查詢資料、獲取信息的基本能力。我以“嚴”字當頭，在學習上勤奮嚴謹，對課堂知識不懂就問，力求深刻理解。此致敬禮!自薦人：?；萦赬工大濃厚的學習、創(chuàng)新氛圍，熔融其中的我成為了一名復合型人才。畢業(yè)生能從事給水排水工程的規(guī)劃、設計、施工、運營和管理工作，具有初步的研究開發(fā)能力?，F(xiàn)代城市都很重視城市環(huán)境和市政建設，投入也很多，環(huán)境工程系列專業(yè)前景廣闊，就業(yè)面廣，既可到城市規(guī)劃院、建筑院、市政設計院從事設計工作，又可到環(huán)保局從事管理工作，還可到環(huán)境監(jiān)測部門從事監(jiān)測和研究工作?，F(xiàn)在在該專業(yè)產生了一批具有突出貢獻的人才，同濟大學的嚴煦世教授的主要研究成果有，參加“黃浦江污染綜合防治規(guī)劃方案研究”獲1987年國家環(huán)保局科技進步一等獎；“關于擬建關港外貿作業(yè)區(qū)環(huán)境影響報告”；“吳涇、港口、松江地區(qū)水污染控制綜合治理規(guī)劃研究”；八五課題《飲用水微污染凈化技術》獲建設部1997年技術進步二等獎。目前，國內與先進發(fā)達國家相比在該行業(yè)還存在很大的差距，自動化程度不高，技術成果難以轉化為生產力的問題還很突出，同時科研經費相對不足也是制約該行業(yè)發(fā)展的因素。許多高校的專業(yè)設置略有不同，比如同濟的本科生為給排水專業(yè)，研究生為市政工程，而西安建筑科技大學本科生、研究生都為市政工程專業(yè)。1985年11月，市政工程專業(yè)被批準建立國內首批博士后流動站。同時，國外還注重和大力發(fā)展不同形式的國際合作與學術交流，舉辦各種國際會議，積極組織各種國際學術活動，各國聯(lián)系緊密，共同進行合作研究，促進了給排水專業(yè)教學和科研的發(fā)展。由于國內對于該專業(yè)還比較陌生而只能借鑒國外著名院校的經驗，依它們的課程設置再結合國內的實際情況而設立課程，在這方面，同濟大學的嚴煦世教授和楊欽教授、重慶中央大學的胡家駿教授等作出了巨大的貢獻。給水排水工程專業(yè)代碼：080705。給水排水工程專業(yè)本科主要培養(yǎng)給水排水工程規(guī)劃、設計、施工、管理、教育及研究開發(fā)方面的高級工程技術人才。如清華大學在1977年成立了土木工程與環(huán)境科學系，1984年更名為環(huán)境科學與工程系。原專業(yè)名給水排水工程。培養(yǎng)要求本專業(yè)學生主要學習普通化學、工程力學、測量學、工程制圖、微生物學、水力學、電工學、給水排水工程學科的基本理論和基本知識，受到外語、計算機技術及繪圖、污染物監(jiān)測和分析、工程設計、管理及規(guī)劃方面的基本訓練，具有水科學和環(huán)境科學技術領域的科學研究、工程設計和管理規(guī)劃方面的基本能力。學生實習成績由教師綜合學生實習表現(xiàn)、學生實習成果、現(xiàn)場實習指導人意見等方可研究確定。教師指導要改變教師“個體”指導模式，構建老中青，多專業(yè)結合的校內群體指導模式。保證學生在實習單位有足夠的工作時間和較強的參與程度。特別是建筑施工工地，更是追求施工進度，無法抽調專業(yè)人員深入指導學生的實習，因而學生的綜合素質和能力沒有機會得到鍛煉。目前受到高校擴招及其實習資源的限制，我校實習采取集中實習、集中管理的模式，實習時學生只是走馬觀花的參觀水廠，缺乏對生產環(huán)節(jié)的深入了解，很難發(fā)現(xiàn)生產中存在的問題，也缺乏運用理論知識分析問題解決問題的動力。實習的目的是使學生將所學的理論知識和專業(yè)技能正確運用于生產實際，從而鞏固和充實理論知識，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力，為畢業(yè)后獨立從事專業(yè)技術工作打下堅實的基礎。以往，給水排水工程專業(yè)實習主要采取集中實習、集中管理的模式。（二）實習基地資源有限給水排水專業(yè)學生在大學期間進行的專業(yè)實習有認識實習、生產實習、畢業(yè)實習。多為生產性實體的實習單位強調生產效益，接待學生實習既影響正常工作秩序又妨礙安全生產，因此承擔學校實習任務的積極性不高。改變以往“馬觀花式”的實習方式，要對實習基地進行精選，選擇有代表性的實習單位。第二，整合資源，增強教師團隊縱向和橫向之間的聯(lián)系。同時，指導教師要寫出實習總結,及時總結成功的經驗和失敗的教訓,為做好今后的實習工作提供依據。一、專業(yè)基本情況培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具備城市給水工程、排水工程、建筑給水排水工程、工業(yè)給水排水工程、水污染控制規(guī)劃和水資源保護等方面的知識，能在政府部門、規(guī)劃部門、經濟管理部門、環(huán)保部門、設計單位、工礦企業(yè)、科研單位、大、中專院校等從事規(guī)劃、設計、施工、管理、教育和研究開發(fā)方面工作的給水排水工程學科的高級工程技術人才。相關專業(yè)環(huán)境工程。建國后，改為給水排水工程，屬于土木工程的范圍，改革開放后一般屬于環(huán)境科學與工程系?，F(xiàn)在，越來越多的學生認為環(huán)境專業(yè)是一個很有前途的專業(yè)。環(huán)境專業(yè)出國人員很多，申請也較容易。比如同濟大學、重慶中央大學招生就只有十幾人。國外正在加緊對城市輸配水系統(tǒng)優(yōu)化運行與高效管理，海水組份對城市污水處理系統(tǒng)的影響，高效低耗污水資源技