【正文】 生，為了避免事故的發(fā)生，作為中學(xué)生應(yīng)該怎么做呢？ 1 走路要走人行道，沒(méi)有人行道，須靠路邊行走。如果我們學(xué)會(huì)這些安全知識(shí)，在在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，就不會(huì)驚慌失措，發(fā)生盲目 跳樓等悲劇，就能冷靜的應(yīng)對(duì)發(fā)生的災(zāi)難，更好的保護(hù)自己寶貴的生命。作為一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論你身在何處，你都要看看這部電影 —— 《東京審判》。但是人們終于等到了這一天，十一位法官?zèng)]有讓日本甲級(jí)戰(zhàn)犯再有機(jī)會(huì)讓世界充滿(mǎn)痛苦與絕望?；厥走^(guò)去的血與淚，悲痛與絕望，只希望因戰(zhàn)爭(zhēng)而長(zhǎng)眠地下的人們能夠安息。至于林熙蕾釋演的日本女孩，算是合格，至少是個(gè)合格的花瓶。 .未成年人嚴(yán)重不良行為指：⑴糾集他人結(jié)伙滋事、擾亂治安；⑵攜帶管制刀具、屢教不改；⑶多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要公務(wù)員之家 淫亂或者色情、賣(mài)淫活動(dòng)；⑹多次偷竊；⑺參與賭博，屢教不改；⑻吸食、注射毒品；⑼其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。 法律是社會(huì)行為規(guī)范。 犯罪具有三個(gè)基本特征：第一，犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。 社會(huì)保護(hù)，要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。 我國(guó)法律規(guī)定：吸毒違法，販毒有罪。公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益，要在法律許可的范圍內(nèi)行使權(quán)利，要以合法的方式行使權(quán)利。 ，履行受教育義務(wù) 依據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)公民享有受教育的權(quán)利。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可提起訴訟以討還公道。侵犯他人隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。第一 順序繼承人包括：配偶、子女、父母；第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 ③消費(fèi)者享有自主選擇權(quán)。憲法是治國(guó)安邦的總章程，是國(guó)家的根本大法。國(guó)家的安全關(guān)系著整個(gè)國(guó)家和民族的生死存亡。反映情況應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，以事實(shí)為依據(jù)；投訴和舉報(bào)時(shí)，不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害，也不能采用貼大字報(bào)、聚眾鬧事等方法。我們作為消費(fèi)者也要履行自己的義務(wù)，維護(hù)市場(chǎng)秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。 ②消費(fèi)者享有知情權(quán)。 依照我國(guó)繼承法，繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承兩種。法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。 公民依法享有對(duì)自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。 人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。非訴訟手段，是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段；如果這種方式仍 不能解決問(wèn)題，我們就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權(quán)者，通過(guò)打官司討回公道。我們一定要重視道德修養(yǎng)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。 在未成年人保護(hù)法中，對(duì)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)作出了明確的規(guī)定： 家庭保護(hù)，要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。 任何一類(lèi)違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（撥打電話(huà) 110）。任何經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所不能向未成年人出售煙酒。 副線(xiàn)是中國(guó)法官助手與他日本朋友間的愛(ài)恨糾葛，體現(xiàn)了日本民間對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反應(yīng)，不搶故事主線(xiàn)，又使的影片不會(huì)曲高寡和。這部電影提醒國(guó)人勿忘國(guó)恥家恨，勿忘歷史！我們應(yīng)該牢牢記住這些名字：土肥原賢 二、松井石根、廣田弘毅、東條英機(jī)、武藤章、板垣征四郎、木村兵太郎，記住并永遠(yuǎn)把他們釘在歷史的恥辱柱上，以警示我們，警示后人。他們?cè)骱弈切┰?jīng)蹂躪過(guò)中華大地的日本人：東條英機(jī)、松井石根、土肥原賢二?? 站在這一段段血淚斑斑的歷史之前，我覺(jué)得那時(shí)的天空是昏暗的，太陽(yáng)沒(méi)有了它原有的光輝，它在哀悼這世界的不幸，它在哀悼這無(wú)辜的死難者們。小主角就是憑借在硝煙中所經(jīng)歷的才累積起這些足以戰(zhàn)勝敵人的精神的，而我們卻無(wú)法體會(huì)彼時(shí)的氛圍，也就無(wú)法抵達(dá)他的那種精神，但我們絕對(duì)可以學(xué)習(xí)那那種在硝煙中的精神 —— 不論是堅(jiān)持不懈或是剛毅堅(jiān)強(qiáng)，或是艱苦樸素，我們都得像影片中的小主角學(xué)習(xí) —— 硝煙不在，精神永在！長(zhǎng)征結(jié)束了，我們雖觸及不到，但我們也不能就這樣任性猖狂，我們必須要持有這種精神，那是中國(guó)的傳統(tǒng)也是長(zhǎng)征的烙印，我們不能沒(méi)有。 7 夜間步行要盡量選擇穿戴淺顏色的衣帽和在有路燈的地方橫過(guò)馬路。在地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)該先躲避在堅(jiān)固的家具下或墻角處，或者轉(zhuǎn)移到承重墻較多、空間較小的廚房、衛(wèi)生間的處暫避，等主震后，才迅速地撤離到寬敞的戶(hù)外。 下一部戲可謂精彩，是《鬧龍宮》，孫悟空上場(chǎng)，正和牛魔王結(jié)拜兄弟。她向我們介紹了故事的起因：原來(lái)一位小姐的丈夫被人誣陷，小姐因見(jiàn)不到丈夫十分憂(yōu)愁，小丫鬟小姐的丈夫在賣(mài)水，希望小姐能和賣(mài)水人見(jiàn)面。接著一位仙女出場(chǎng)，看她的穿著行當(dāng)應(yīng)為青衣，穿著十分漂亮。高年級(jí)的同學(xué)向低年級(jí)的同學(xué)索要財(cái)物?? .不要以為這只是一些壞習(xí)慣，古人曾說(shuō)“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這些不良行為如果不改正，就很可能會(huì)觸犯法律。如果沒(méi)有了《未成年人保護(hù)法》，社會(huì)上將有很多殘疾孩子被遺棄，他們的生活沒(méi)有保障 。 教育部發(fā)布的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定小學(xué)生要尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，待人有禮貌，不打架，不罵人。林林說(shuō)：“同學(xué)，那是我的球。然而法律是會(huì)約束他們的，如果情節(jié)嚴(yán)重是會(huì)坐牢的 !雖然他們剛開(kāi)始是小偷小摸，但是過(guò)一段時(shí)間他就會(huì)越來(lái)越控制不住自己，所以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”?！蔽艺J(rèn)為，任何事情都不能缺少束縛的規(guī)則，否者就會(huì)方才大亂。 這位中學(xué)生因?yàn)橥当I，給自己的一生畫(huà)下了不光彩的一筆。 中學(xué)生法律的觀(guān)后感 1 這個(gè)世界唯有兩樣?xùn)|西讓我們的心靈感到深深的敬畏，一是我們頭頂上的璀璨星空，一是我們內(nèi)心崇高的法則。于是我理直氣壯的 去找商家，那老板肚子里也是有些墨水的，不想影響生意，于是給我調(diào)換了一支新筆。沒(méi)錯(cuò)，如果沒(méi)有人違反法律， 就沒(méi)有事故的出現(xiàn)，也就不需要法律的制裁。二：同學(xué)之間有矛盾要找老師或家長(zhǎng)解決，不能互相動(dòng)手打人，不能欺負(fù)小同學(xué)。在生活中有關(guān)法制的事例很多，例如：同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，互相吵架甚至斗毆，有意傷害他人，這顯然是不正確的。 法律中學(xué)生觀(guān) 后感 5 我們是二十一世紀(jì)的少年，我們是 90 后，我們是祖國(guó)的希望，也將成為祖國(guó)的棟梁。您放心，您的言傳身教，讓我耳聞目染，我一定會(huì)是一個(gè)守法的好孩子，不會(huì)做出讓您抬不起頭來(lái)的事?！? 他們終于停下這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。不久前的一件事讓我震撼，同時(shí)也讓我懂得了“法制老師的用途”。這樣做一舉兩失，既失去時(shí)間，又失去本身的價(jià)值。不管你是小孩還是大人，一個(gè)不文明的動(dòng)作，一句不文明的語(yǔ)言，都有可能受到法律的制裁??警鐘長(zhǎng)鳴，讓我們共同唱響一曲遵紀(jì)樂(lè)曲，傳達(dá)一脈思法情，做一個(gè)法律忠實(shí)的守護(hù)者和捍衛(wèi)者。于是，他趕緊給每個(gè)學(xué)生幾元錢(qián)，連忙把他們轟走了。 法律中學(xué)生觀(guān)后感 1 有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“法律好比一艘在大海上的船，在船上行動(dòng)是自由的，可一旦跨出了這艘船的底線(xiàn)，就會(huì)掉入海里 接受法律的懲罰。于是我理直氣壯的去找商家，那老板肚子里也是有些墨水的，不想影響生意，于是給我調(diào)換了一支新筆。沒(méi)錯(cuò)，如果沒(méi)有人違反法律，就沒(méi)有事故的出現(xiàn)，也就不需要法律的制裁。二：同學(xué)之間有矛盾 要找老師或家長(zhǎng)解決，不能互相動(dòng)手打人，不能欺負(fù)小同學(xué)。在生活中有關(guān)法制的事例很多，例如：同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，互相吵架甚至斗毆，有意傷害他 人，這顯然是不正確的。 法律中學(xué)生觀(guān)后感 5 我們是二十一世紀(jì)的少年，我們是 90 后，我們是祖國(guó)的希望，也將成為祖國(guó)的棟梁。您放心，您的言傳身教，讓我耳聞目染，我一定會(huì)是一個(gè)守法的好孩子，不會(huì)做出讓您抬不起頭來(lái)的事?！? 他們終于停下這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。不久前的一件事讓我震撼，同時(shí)也讓我懂得了“法制老師的用途”。這樣做一舉兩失，既失去時(shí)間，又失去本身的價(jià)值。不管你是小孩還是大人，一個(gè)不文明的動(dòng)作，一句不文明的語(yǔ)言，都有可能受到法律的制裁??警鐘長(zhǎng)鳴，讓我們共同唱響一曲遵紀(jì)樂(lè)曲，傳達(dá)一脈思法情，做一個(gè)法律忠實(shí)的守護(hù)者和捍衛(wèi)者。于是，他趕緊給每個(gè)學(xué)生幾元錢(qián)，連忙把他們轟走了。 法律中學(xué)生觀(guān)后感 1 有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“法律好比一艘在大海上的船，在船上行動(dòng)是自由的，可一旦跨出了這艘船的底線(xiàn)，就會(huì)掉入海里 接受法律的懲罰。乍一看，有 95%以上的都是中小學(xué)生，而且座位滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?。早知今日何必?dāng)初啊 !? 的確，讓未成年人隨便進(jìn)入網(wǎng)吧這件事，是違反法律的行為。 法，對(duì)社會(huì)很重要，如果人人都遵守法，詞典上沒(méi)了“犯罪”這個(gè)詞及解釋?zhuān)焓迨逡膊粫?huì)這么忙了，如果人人都不遵守法，那么地球?qū)⒆兂尚皭盒乔?，搶劫、盜竊、毆打、賭博、殺人、放火等將成立家常便飯。有了法治，原本一些想闖紅燈的人不會(huì)直接闖過(guò)去，而會(huì)在看見(jiàn)紅燈時(shí)馬上減速 。到了以后，我弄清楚了情況，原來(lái)是一位五年級(jí)的同學(xué)打羽毛球不小心碰到了六年級(jí)打乒乓球的同學(xué)頭上，六年級(jí)的同學(xué)居然罵了臟話(huà)，本想給這位同學(xué)道歉的。用法來(lái)保護(hù)自 己，作為自己的“擋箭牌”吧。有時(shí)我做錯(cuò)了，您在盛怒之下，也會(huì)對(duì)我責(zé)罵，輕輕動(dòng)手，但我也敢大膽對(duì)您說(shuō)，您這樣做是不對(duì)的，您違反了《未成年人保護(hù)法》，在虐待我，這時(shí)您聽(tīng)到就會(huì)忍不住笑起來(lái)，消了氣，還會(huì)跟我講道理，您又成了一個(gè)合格的媽媽。 在法制的藍(lán)天下，我們從一群羽毛未豐滿(mǎn)的小鳥(niǎo)，漸漸長(zhǎng)成了可以翱翔于藍(lán)天的雄鷹。這一例，足以看出有些人的道德觀(guān)念是多么的落后，黨中央就此采取了措施。最簡(jiǎn)單的例子就是走路了，人們走在馬路上可不是那么簡(jiǎn)單的，它也受法律的控制。記得一次在一家商店買(mǎi)了一支鋼筆，沒(méi)用幾天筆尖就裂開(kāi)了，墨水都吸不進(jìn)去。韓非子說(shuō)的好：“奉法者強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng) 。乍一看，有 95%以上的都是中小學(xué)生，而且座位滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?。早知今日何必?dāng)初啊 !? 的確，讓未成年人隨便進(jìn)入網(wǎng)吧這件事，是違反法律的行為。 法，對(duì)社會(huì)很重要，如果人人都遵守法，詞典上沒(méi)了“犯罪”這個(gè)詞及解釋?zhuān)焓迨逡膊粫?huì)這么忙了，如果人人都不遵守法，那么地球?qū)⒆兂尚皭盒乔颍瑩尳?、盜竊、毆打、賭博、殺人、放火等將成立家常便飯。有了法治，原本一些想闖紅燈的人不會(huì)直接闖過(guò)去，而會(huì)在看見(jiàn)紅燈時(shí)馬上減速 。到了以后，我弄清楚了情況，原來(lái)是一位五年級(jí)的同學(xué)打羽毛球不小心碰到了六年級(jí)打乒乓球的同學(xué)頭上，六年級(jí)的同學(xué)居然罵了臟話(huà)，本想給這位同學(xué)道歉的。用法來(lái)保護(hù)自 己，作為自己的“擋箭牌”吧。有時(shí)我做錯(cuò)了，您在盛怒之下，也會(huì)對(duì)我責(zé)罵，輕輕動(dòng)手，但我也敢大膽對(duì)您說(shuō)，您這樣做是不對(duì)的，您違反了《未成年人保護(hù) 法》，在虐待我，這時(shí)您聽(tīng)到就會(huì)忍不住笑起來(lái)，消了氣，還會(huì)跟我講道理，您又成了一個(gè)合格的媽媽。 在法制的藍(lán)天下，我們從一群羽毛未豐滿(mǎn)的小鳥(niǎo)，漸漸長(zhǎng)成了可以翱翔于藍(lán)天的雄鷹。這一例，足以看出有些人的道德觀(guān)念是多么的落后，黨中央就此采取了措施。最簡(jiǎn)單的例子就是走路了，人們走在馬路上可不是那么簡(jiǎn)單的，它也受法律的控制。記得一次在一家商店買(mǎi)了一支鋼筆，沒(méi)用幾天筆尖就裂開(kāi)了，墨水都吸不進(jìn)去。韓非子說(shuō)的好：“奉法者強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng) 。有法，國(guó)則昌盛，民則安居?！鄙鐣?huì)發(fā)展到今天，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家能夠離開(kāi)法律。 最后，我們應(yīng)該時(shí)刻遵守法律，只有這樣，我們的生活才能更加美好?！斑@位先生請(qǐng)您不要著急，我們這不是也為您著想嗎，您想想看這兒這么多車(chē)，萬(wàn)一不小心把您撞了怎么辦 ?”“我用不著你管，也用不著你著想，再說(shuō)了你他媽是不是咒我啊 ?萬(wàn)一被撞了，什么叫萬(wàn)一啊 ?你是不是想我被撞死啊 ?”這下交警急了：“我不是那