【正文】 節(jié)，需要信念的堅持和時間?？死讼壬枋龅慕逃龍鼍埃岬囊蠖加幸环N似曾相識的感覺。眼神是一種無聲的語言，能比語言 更細(xì)膩更清晰地表達(dá)感情?！? 書里還列舉出很多實用的教學(xué)和管理小策略，但“ 55 個細(xì)節(jié)”其中的大部分都是“班主任兵法”對于我這位年輕班主任而言更是感同深受，我經(jīng)常要求學(xué)生“回答問題要完整（重復(fù)問 題，不能僅僅用是或不來回答）”“行動迅速效率高（準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的時候動作迅速）”“別對作業(yè)發(fā)牢騷”“自覺學(xué)習(xí)守紀(jì)律”“課堂秩序嚴(yán)要求（不舉手不能說話，別人沒說完不能插嘴??）”但當(dāng)學(xué)生不按照我的要求做時，我卻沒有作者的巧妙手段，我除了用言語教育學(xué)生或者和家長聯(lián)系，除此以外就想不到既能讓學(xué)生心悅誠服又能讓學(xué)生不再就范的好方法。 作者克拉克先生的真誠、執(zhí)著與睿智，讓我們感到他并不陌生，尤其是他對學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，更讓我們那當(dāng)然起敬?；厥锥兰o(jì)八年代，改革開放初期，我們國家和發(fā)達(dá)國家的差距，主要是路的差距、樓的差距、交通工具的差距。我喜歡音樂、文學(xué)，旅游。“乘坐公車不吵鬧”“見到老師問聲好”“完成作業(yè)不拖延”??這些不都是我們平時在學(xué)校中老師經(jīng)常強調(diào)的嗎？書中沒有長篇的大道理，只是在講述些微不足道的生活小細(xì)節(jié)。 說實話， 在現(xiàn)實生活中，這樣的老師確實很少，老師們更多關(guān)心的，就是我們的學(xué)習(xí)成績。老師的工作那么地繁忙，而我們作為學(xué)生，更多地是應(yīng)該理解老師的工作。讓我們攜手，一起為班級的明天加油吧！ 2021年 8 月 。所以媽媽特別重視學(xué)生的成績。既對孩子嚴(yán)格施教，又用愛心和熱情贏得了孩子們的愛戴和尊敬?？死恕Ｎ沂且粋€熱情、開朗的小女孩。而我們需要做的，便是在學(xué)習(xí)各國教育智慧的同時，更好地繼承中國的優(yōu)良傳統(tǒng)。 第四篇：優(yōu)秀是教出來的讀后感 優(yōu)秀是教出來的讀后感 松山三中于海艷 最近我讀了由美國羅恩克拉克著的《優(yōu)秀是教出來的》這本書，書中講述了教育奇跡的 55 個細(xì)節(jié)，就在老師和家長都在無奈感嘆我們的孩子越來越難管教時，這本書的出現(xiàn)無疑是及時的。”我想用眼神來暗示要說的話，一定會收到非常理想的教育效果，而教會孩子看懂對方的眼神，教會他們會用眼睛和別人溝通，不僅教會了他們自信，更教懂他們學(xué)會如何尊敬他人。有人對你說話時，眼睛要注視著他；有人發(fā)表意見時，你的身體和臉要正對著他”讀到此處，我想起我剛接一年級時，有個老師曾問我：“李老師，你們一年級的其他老師不到一個月聲音都非常有“磁性”，為何你依舊悅耳動聽呢？”我笑了笑說：“因為我是用眼睛來教育他們的。已出版著作《把班級還給學(xué)生》《教師必須掌握的教育懲戒藝術(shù)》《做一個聰明的班主任》《優(yōu)秀教師成長之道》《為師之鑒 ——教師心頭的悔與恨》等 11 部，參編《班主任工作實務(wù)》等七部，應(yīng)邀在全國各地做專題報告 200 多場，《山東教育》《班主任》《班主任之友》《教師博覽》等雜志封面人物；《人民教育》《中國教育報》《中國教師報》等 20 多家報刊媒體做過推介宣傳，深受青年教師喜愛，被譽為班主任民間領(lǐng)袖，正帶領(lǐng)一大批有教育理想追尋教育幸福。 克拉克先生說：“有時候，堅持你的信念是很困難的事，尤其是在只有你一個人持有這種信念的時候，你會感到更加孤獨。從他身上我得到啟示，讓人與人走近的是心靈，使心與心相貼的是情感，作為教師，尤其是班主任，我們應(yīng)用最真摯的情感走進(jìn)孩子幼小的心靈天空。 《優(yōu)秀是教出來的》讀后感 4 閑暇之余我讀了《優(yōu)秀是教出來的》一書，不可否認(rèn)，《優(yōu)秀是教出來的》是一本淺顯易懂并能發(fā)人深思的好書，這本書值得我一讀再讀。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的電話，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長當(dāng)然十分氣憤，當(dāng)即表態(tài)，用心配合老師的工作，回家必須批評教育自我的孩子。書中提倡對孩子要從小在平時的一點一滴、一舉一動中體現(xiàn)出尊重孩子、寬容孩子、賞識孩子，并 了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，從鼓勵中學(xué)會自信。說話先要講禮貌、主動詢問表關(guān)心、乘坐公車不吵鬧、見到老師問聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平時經(jīng)常強調(diào)的嗎？書中沒有長篇累牘的大道理，有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié)。書中著重提到了涉及良好道德、修養(yǎng)等方面的生活細(xì)節(jié)，這也反映出克拉克先生自己的品德修為。而現(xiàn)在，我讀了羅恩是啊，教育工作之所以是百年大計，就是因為這不僅只是教導(dǎo)人們專業(yè)知識，為國家培育專業(yè)人才，以提供生產(chǎn)力，創(chuàng)造經(jīng)濟富足的工作，還包括為社會塑造出優(yōu)秀的公民。 《優(yōu)秀是教出來的》這本書最大的成功之處不僅在于 55 個細(xì)節(jié)的多，細(xì)節(jié)對孩子全方面的關(guān)注，而且更應(yīng)該是他腳踏實地，一步一步，一個點一件事的做起，如果沒有從第一個細(xì)節(jié)開始的小小規(guī)矩，那就不可能最后的順理成章。 第二篇：《優(yōu)秀是教出來的》讀后感（通用） 《優(yōu)秀是教出來的》讀后感（通用 5 篇） 當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。從餐桌禮儀到積極心態(tài)的培養(yǎng)，從學(xué)習(xí)、生活到學(xué)會感恩，內(nèi)容涵蓋了青少年成長的方方面面，它告訴我們，每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要我們讓孩子置身于充滿新鮮感的教育氛圍中，只要讓他們感覺到自己確實是被人需要、被人愛著的，只要讓他們成長并快樂著，那么，即使是令人頭痛的問題學(xué)生也會成長為舉止得體、品行高尚的好孩子。??同時同事聚一起時我們總會聊聊自己班的孩子、聊聊自己，埋怨孩 子不夠聰明，埋怨自己的付出得不到回報，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我們生氣的后進(jìn)學(xué)生，原來也都有可愛的一面。優(yōu)秀是教出來的，一般的人對于這個教育都有一種狹隘的理解： 那就是學(xué)校教育。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。作為一名實習(xí)老師，如何處理好與學(xué)生的關(guān)系顯得尤為重要。事實證明，他所教育的孩子成績不是直線上升嗎？我們常說：“教學(xué)生學(xué)知識，先要教會學(xué)生做人。從“說”，說完整話；到“聽”，聽老師講話、聽 同學(xué)發(fā)言；再到“辯”，能分辨別人言論的正確與否，并表達(dá)自己的見解。所以我下定決心，要給我的每一個學(xué)生創(chuàng)造一個精彩人生一個不同的人生，一個更好的人生。 “教育工作者必須要有‘每一個都不放過’的決心。本書的作者克拉克老師是“全美最佳教師獎”的得主，他年僅廿八歲，是唯一被美國總統(tǒng)接見過三次的小學(xué)老師?？死讼壬男伦?—— 《優(yōu)秀是教出來的》，它再一次給予了我智慧的火花。 我覺得我們要學(xué)習(xí)克拉克先生的 55 個細(xì)節(jié)，要學(xué)習(xí)克拉克先生因生制宜定規(guī)矩，放下架子與他們共同成長的朋友原則，要學(xué)習(xí)克拉克先生面對困難堅持到底的永不放棄的原則，要學(xué)習(xí)克拉克先生一步一個腳印做到一步前進(jìn)一步，堅持不懈的實實在在原則。 “優(yōu)秀絕對是用心教出來的！”禮貌是可以教的、風(fēng)度是可以培養(yǎng)的、人品是可以訓(xùn)練的。孩子們獨特的天賦和可塑性在“細(xì)節(jié)教育”中得到了充分的滋養(yǎng)與成長！它讓我們深深的感覺到：教育是細(xì)節(jié)的教育！是潤物細(xì)無聲的教育！把平凡的事情做好就會不平凡！我們在高呼“習(xí)慣重于分?jǐn)?shù)”的 .同時，要切實可行地從學(xué)生的各