膠南市普通高中綜合實踐活動實施情況調研報告(存儲版)
【正文】 般只是通過年級集中講座來完成理論和方法輔導，由學科教師擔任。 正確的價值認同是落實綜合實踐活動課程的思想保證，只有轉變觀念，提高課程意識，綜合實踐活動課程才能在真正意義上開展。學校在組織機構、制度建設、師資培訓、資源開發(fā)上都需要進行相應的管理創(chuàng)新。 學校要建立安全教育制度，以積極的態(tài)度應對安全工作，不能消極回避，不能因安全問題不開或不敢深入開展這門課程。隨著教育信息化的推進，利用網(wǎng)絡信息資源，是課程實施過程中不可忽視的環(huán)節(jié)。 切實加強課程管理。有的學?；顒又黝}已實施，但缺少資料積累；有的學校積累了一些資料，但分類不清，主要是指導教師沒有更多的時間和精力投入。多數(shù)學校畏難于學生安全問題，難以組織學生走出學校、走向社會，影響了活動的效果，背離了課程的宗旨。展示形式多樣，有展板宣傳、成果答辯、幻燈解說、演講表演等，體現(xiàn)了自主開放的特征。注重學習《省普通高中新課程實驗綜合實踐活動課程指導意見》，部分學校建有教研組與備課組，努力提升專業(yè)化水平。每個課題設置了學分和完成時限，采用班級分組、學生確定主題內容的方式；主題內容的來源大多圍繞校本課程資源、學生生活及學科拓展。 這次調研留給我們的總體印象是：我市各高中學校從實際出發(fā)，結合各自特點，注重課程實施的有效性，取得了一定的成績。 一、情況概述 學校和教師對課程理念和課程價值已基本認可和接受。 社區(qū)服務，各學校基本安排在假期，規(guī)定每學年的活動時間和學分，學生以小組為單位進行。 研究性
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