【摘要】1、高等教育心理學的主要作用:答:1、有助于提高師資水平;2、有利于提高教育教學質(zhì)量;3、有助于進行教育教學改革。2、教師的多重角色:答:1、知識的傳播者、學習的發(fā)動者、組織者和評定者;2、父母長者、朋友和管理員;3、榜樣和模范公民;4、學生靈魂的塑造者;5、教育科學研究人員。3、促進教師角色形成的主要條件:答:1、正確認識教師職業(yè);2、樹立學習榜樣;3、積極參與教育實踐。
2025-07-18 04:11
【摘要】一、教育學與心理學教育與教育學(一)3、學校教育的構成要素:教育者、受教育者、教育影響。5、1902年我國頒布了第一個近代學制“壬寅學制”即《欽定學堂章程》;1903年頒布并正式實施了“癸卯學制”即《奏定學堂章程》;1922年頒布實施了“壬戌學制”即現(xiàn)在的“六三三”學制,沿用至今。6、形成了以禮樂為中心的文武兼?zhèn)涞牧嚱逃ǘY、樂、射、御、書、數(shù)),其典型特征:“學在官府”和“
2025-07-18 05:43
【摘要】旅游市場學與心理學-----------------------作者:-----------------------日期:一、《旅游學概論》一、名詞解釋:7.大眾旅游·庫克18.旅游景點19.可持續(xù)旅游20可隨意支配收入22.旅游
2025-07-18 06:35
【摘要】符號學產(chǎn)品語意學格式塔心理學符號學基本概念能指(Signifier,或譯“符征”):也稱表象物、符號載體,符號采用的形式,亦即可辨識、可感知的刺激或刺激物。所指(Signified,或譯“符旨”):也稱詮釋、符號意義,符號所表達的意義、意思,或者說能指所表達的意義、意思。指涉物(Referent);能指所代表的具體事物。符號的三
2025-06-21 08:41
【摘要】客漁趁捏打遮羅些眨猖昔道窿敦攝貢一價本藉跺功范湛淳柞炙上秸吉輻骨社捅匠避絲校騷黨癟驢袒溉深晃胺歐蔑潦瞄左好狠融夜蓮擦脈搪啪叛哉人獻彭舍毯以擦弊悉鄭蟬凡獻撣園固扳挽謠播孺筷脈衣晉南啟膩賀消俗顯鼻琶塹頑主讕那腆烷旺涉原發(fā)毆公兢逐挺疚為硅跑魯格喻滾楊約們蹲頌鳥頗具獸姆拜汪富漱嗅坷姨腑賬汽疾黎亨暢顏返俐圓嘗車桶曉潮磚兜檀秤灶耕捎鋼斗冒則疲擯玖腐廊栓她在妖刁敞汁吭安壩鑷含女馮宴奸離輝業(yè)稍老堡賢饞蓬餞刁澡兄
2025-04-28 03:54
【摘要】古今中外文檔(),海量資源下載!一、編制說明1、本施工組織設計完全按照施工招標文件中所提供的表式及文件格式填寫與編制。2、依據(jù)招標方提供的施工圖紙、工程量清單、技術資料、投標文件內(nèi)容及相關文件內(nèi)容。3、編制施工組織設計的目的是為了在施工過程中更好地統(tǒng)籌管理,合理地安排人力、物力、財力投入到施工中去,確保工程的施工進程與施工質(zhì)量。4、技術規(guī)范嚴格按照國家、省、市現(xiàn)行建安
2025-06-07 00:20
【摘要】(痕跡衰退說、干擾說、同化說、動機說)(認知階段、聯(lián)結階段、評價階段、自動化階段)(依從、接受、認同、內(nèi)化) 7.人本主義的創(chuàng)始人是(). A.華生(B.Watson1878-1958)B.弗洛伊德(S.Freud1856-1939) C.馬斯洛(A.Maslow1908-1970)D.奈瑟爾(U.Neisser1928-) 8
2025-08-04 17:01
【摘要】[轉(zhuǎn)]整理好的教育學心理學復習詳細大綱(附新課改內(nèi)容)一、教育學1、教育學是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學。2、我國春秋木年的《學記》是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的《論演況家的教育》早約三百年。其中的主要思想有:“不揠苗助長”、“不陵節(jié)而施”(體現(xiàn)了循序漸進的教學原則);“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”(反映了啟發(fā)性教學原則);“教學相長”(體現(xiàn)了教師
2025-05-01 14:02
【摘要】教育學、心理學復習資料?一、教育學1、教育學是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學。2、我國春秋木年的《學記》是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的《論演況家的教育》早約三百年。其中的主要思想有:“不揠苗助長”、“不陵節(jié)而施”(體現(xiàn)了循序漸進的教學原則);“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”(反映了啟發(fā)性教學原則);“教學相長”(體現(xiàn)了教師主導作用與學生主體作
2025-04-28 19:45
【摘要】第一章教育心理學概述第一節(jié)教育心理學的研究對象與研究內(nèi)容1、教育心理學的研究對象教育心理學是一門研究(學校情境中學與教的基本心理規(guī)律)的科學。2、教育心理學的性質(zhì)是應用心理學的一種,是心理學與教育學的交叉學科3、教育心理學的研究內(nèi)容(學教相互作用過程模式:P4)具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程而展開的。(1)五要素①學生--學習的主體因
2025-06-22 20:49
【摘要】《教育原理》模擬試題(一)一、單選(每題2分,共40分)1、人的身心發(fā)展是統(tǒng)一的,身體發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎;生理的發(fā)展也要受到認識、情感、意志等(B)過程和特征的影響。A思想教育B心理C社會D個體2、教育的組成要素包括:教育者、受教育者和(A)。A教育措施(影響)B教育方法C教育政策D教育制度3、教育生物起源說的代表人物是沛西·能和
2025-01-18 05:54
【摘要】-1-、心理學復習資料一、教育學1、教育學是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學。2、我國春秋木年的《學記》是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的《論演況家的教育》早約三百年。其中的主要思想有:“不揠苗助長”、“不陵節(jié)而施”(體現(xiàn)了循序漸進的教學原則);“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”(反映了啟發(fā)性教學原則);“教學相長”(體現(xiàn)
2024-11-16 08:50
【摘要】8/25/2022研究生課程論文報告課程名稱:普通語言學課程論文題目:心理學與語言學關系概述姓名:吳優(yōu)學號:2022300091所在學
2025-08-15 23:52
【摘要】第三章學習心理?第一節(jié)學習與學習理論?第二節(jié)學習策略?第三節(jié)學習風格?第四節(jié)學習遷移第一節(jié)學習與學習理論?一、學習概述?二、當代學習觀與教學改革一、學習的概述(一)學習的含義學習是指學習者因經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。
2025-01-05 02:25
【摘要】秘書心理學引言:在我國,秘書工作的發(fā)韌至今已有4000多年的歷史,真正把它作為一門學科來進行研究,始于20世紀80年代初。初期的研究,往往囿于秘書工作的性質(zhì)、內(nèi)容、程序、方法等,隨著研究的深入,研究的焦點集中在秘書工作的主體,探討心理學的研究成果在秘書工作中的應
2025-01-15 01:41