【正文】 大。 小說中的主人公高加林，一個才貌雙全，文武皆備的農村青年，高中畢業(yè)以后沒能跳進夢寐以求的城市，回到農村當上了民辦小學教師。愛的暖流漫過了精神上的凍土地帶，新的生機便勃發(fā)了。黃亞萍與劉巧珍相比，無疑是為現(xiàn)代化的女性，她美麗大方，聲音甜美，又有文化，更重要的是她的家庭背景好。就在高加林離開了講臺，失意無奈的時候，她的愛給了他精神上了慰藉，但僅此而已。當高加林隱隱有這種想法時，他的念頭很快被另一種情感壓下去了，他想起了劉巧珍那親切可愛的臉龐，想起了劉巧珍那種無私而有溫柔的的愛。沒有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道的，有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業(yè)上的岔道口，個人生活上的岔道口，你走錯了一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生。最后用德順老漢的一句話來結束我的讀后感。最終找到了答案，我認為活著是為了愛，為了親人、愛人、朋友等這些我們深愛并深深愛著我的人，他們都是我活著的意義和動力，我可以讓他們感到幸?？鞓?。哲學讓我們去思考這些人生問題，其意義是促使我們去反思、去認識自己人生的價值和意義，而不是真正能尋找到一個標準答案。所以我們要有意義的活著，創(chuàng)造最大的生命價值。站在人生的十字路口，你走錯一步，可以影響你人生的一個時期，也可以影響你的一生。高加林同農村姑娘劉巧珍、城市姑娘黃亞萍之間的感情糾葛構成了故事發(fā)展的矛盾，也正是體現(xiàn)那種 艱難選擇的悲劇。而實際上她所得到的愛從一開始就是不平等，高加林在她的眼中是完美的，而她對于高加林來說只是在他失意時找到了精神上的慰籍。但是淚水卻在臉上刷刷地淌著。所以越來越多的人選擇了 前途而放棄了愛，越來越多的人變?yōu)閻壑皇莾蓚€人在一起時的快樂心情，它已沒有了責任和義務，很多沒有理由的分手就這樣在很多人中出現(xiàn)，面對一方灑脫地說：因為我們相隔太遠，不可能在一起的，再見吧，以后還可以做朋友。 高加林，是那篇昏暗黃土地上的一抹亮色，這個才華橫溢、滿腔激情與活力、有著理想與追求的俊朗的男子，終究是與那個精神世界貧瘠落后的農村格格不入的，他經歷過學校教育，受著文明的熏陶和知識的涵養(yǎng)，骨子里有種“文化人”特有的清高，他向往外面廣闊的天空，渴望完全的實現(xiàn)自我價值，那方矮窄的面朝黃土背朝天的 生活不是他的追求，最終卻悲哀的變成了他的歸宿，生活還真的是愛開他的玩笑啊！ 第一次因權勢的黑暗被判回黃土地，高加林無法改變這不公的安排，他用一種近乎“自虐”式的瘋狂體力勞動去掩蓋內心世界的失意 —— 干農活，任雙手血肉模糊，任全身精疲力竭，同時這也是對權勢無言的反抗，但是也是一種無力的反抗，游離在沉淪邊緣的加林，幸在有巧珍愛的撫慰，才安靜下來。時隔兩年，再讀到當年令我興奮不已的句子，已經不再能使我心潮澎湃，卻似舊日老友重逢，淡淡溫馨寧靜，彼此情誼心知肚明，真似那君子之交淡如水。是啊，讀《妞妞?一個父親的札記》時，我怎能懷著一種輕松愉悅的心情呢 ? 為賦新詞強說愁是年輕人的通病，周國平那句“否定人生的悲劇性必然沒有真正理解人生”也應是他年輕時所發(fā)的感慨吧。每個人都有自己的一片天空：歌星是追星族的國王 。只要做到這三點，不管高貴還是貧賤，都能成為自己世界中的國王，只要誠實勤奮就行。 不管是哪個職業(yè)，三百六十行，行行出狀元。 其實，令我影響最深刻的還是與本書同名的一篇文章“人人皆可為國王”。猶如當年讀海子，總是把消極無奈思 想攝入體內。記得塞涅卡說過：“愿意的人，命運領著走；不愿意的人，命運拖著走。 品味《人生》 人生，就是各種矛盾與選擇的結合體。很多的時候，當愛情與前途讓我們取其一時，很多的人選擇了前途，社會上流傳一句這樣的話：有了前途還怕找不到愛嗎？當然也有人選擇了愛，可是也因此而要去努力地去創(chuàng)造事業(yè)。當巧珍帶著狗皮褥子來看他時，他的那種難以言說的復雜的感情一下子表現(xiàn)了出來。當他高中畢業(yè)回到村里后當上了民辦小學的教師時，他很滿足這個既能體現(xiàn)他的才能而又對他充滿希望的職業(yè)，但是好景不長，他就被有權有勢的大隊書記 高明樓的兒子頂替了，他重新回到了土地。其實在他失意之前他就意識到自己其實真正愛的人是農村姑娘巧珍，然而就是因為一時的迷茫，選錯了路口，放棄了原則，結果失去了 生命中最珍貴的東西！ 我想我們也在這條人生路吧！在這條人生路上也會遇到很多岔路，我們在選擇之前也會迷茫失措，也許也會和主人公犯同樣的錯誤，說白了這就是人生！唯一和主人公不同的是我們在選擇之前看到了《人生》這本書，它會讓我們在選擇的時侯，三思而后行！《人生》書寫了這樣一個故事，改革時期陜北高原的城鄉(xiāng)生活構成了它的時空背景。 我想，沒有一個人 的生活道路是筆直的，沒有坎坷挫折的。意義是指‘理解的可能性’”隨著醫(yī)學的快速發(fā)展，人的壽命可以延長。與人分享之后，快樂就會加倍，而悲傷就會減半，何樂而不為呢？“蘇格拉底說：‘沒有經過檢查的人生是不值得活的’” 在現(xiàn)今科技飛速發(fā)展的社會中，競爭愈加激劇，人們都在為了生活忙碌奔波，為了利益而勾心斗角。 “人活在世界上，最重要的不是只有活著，而是要了解自己為什么活著 —— 人如果不知道自己為什么活著，就算生活得很好，也是沒有任何意義的，因為他連活下去的理由都沒有。所以，我們應該努力去做并且好好的去珍惜，這才是最重要的！而當你努力了卻沒有珍惜之后，那所有的一切都是很難再找回來了。我被這無私的愛而感動著，也被巧珍那堅強和豁達而感動著但也僅僅是感動而已，我又能說什么呢。高加林的確與她有著許多相似的地方，他們有相同的知識背景，又有許多感興趣的話題。初戀是美麗的，也是激情澎湃的。然而，他更難以面對的確實那個他最親愛的人，那個有著金子般心靈的美麗女孩 —— 劉巧珍。她對他的 愛溫柔而又細膩，純樸而又美麗。從高加林同農村的姑娘劉巧珍以及城市姑娘黃亞萍之間的感情糾葛為線索，三人之間的這種感情糾葛構成了故事發(fā)展的矛盾，也體現(xiàn)了那種艱難選擇的悲劇。我們的人生因此才會多姿多彩有滋有味，這樣人才不白活一回。近期閱讀朱光潛的作品《談美書簡》，這樣的印象便得到了印證。女兒接著說，四大名著，三部看著都不太舒服：《三國演義》中的諸葛亮出身未捷身先死；《紅樓夢》中賈寶玉、林黛玉那樣的有情人也未能成眷屬，這些主人公的悲劇讓人不忍卒讀。一方面，作家站在維護者的立場上，對作品主人公進行了鮮明批評。他們之間的沖突，從根本上說是現(xiàn)代文化觀念與傳統(tǒng)的農民鄉(xiāng)土觀念的沖突?！? 一、愛情心理的沖突。著名導演賈樟柯曾這樣評價：“讀這本書的時候是在上中學的時候，后來也讀過很多作品都對我的電影創(chuàng)作有很大的影響，但惟獨《人生》對我的影響最大，讓我開始對社會有了新的認識，開始思考我的人生?！? “放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能，不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是執(zhí)著?！? “有些事，如果只能隱藏的話，那就請選擇隱藏在自己內心深處吧！有些路，如果只屬于你，那就請勇敢地走吧！但不要回頭，人生猶如下棋，落子無悔！” “現(xiàn)代人的愛情已經充滿了浮躁和刻意，或許已經不再只是兩顆心之間淡淡的吸引和深深的眷戀，而參雜了太多物質和功利的東西，這樣的愛情似乎已不再純粹，如曇花一現(xiàn)便迅即枯萎。若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)。其實，快樂是自己創(chuàng)造的，快樂的要素其實不多：保持健康的體魄 。所以，自己需要別人幫助，自己也要幫助別人。同樣我們從事工商銀行專業(yè)工作，必須掌握 本專業(yè)的工作技能，才能提高工作的執(zhí)行力，沒有掌握從事專業(yè)必須的工作技能，只有良好的工作態(tài)度和工作熱情，也不能勝任專業(yè)崗位工作。讀后我由此感悟： 全國勞動模范李素麗講過這樣一句話：“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。小說中所反映的是城市與農村的差距，是一種先進文明和一種落后文明的對抗，而且先進文明對落后文明造成了很大的沖擊。劉巧珍，用德順爺 爺?shù)囊痪湓拋硇稳荩骸八穷w金子。當他從教師崗位回到農村時，劉巧珍走進了他的生活，他們戀愛了?！本拖裎易鹬啬愕挠^點，但我并不茍同，反之亦然。這是一種效率，就好比一個起點和終點，明明你可以直線走，但你偏要走曲線。學習需要交流才能進步，思想需要交流碰撞才能得到完善。這些都是通過不同的方式交流學習得到的攻略。 路遙滿懷熱情的塑造了劉巧珍、高加林這兩個人物，掩卷思考，作者寫作時是痛苦的，一方面他極力塑造人物的美好、愛情的美好、時代的美好，另一方面又讓這美好的人物、美好的愛情在美好的時代以悲劇結束，這種矛盾深深掩藏在這群 大馬川人物的背后。 高加林，高中落榜生，一腔熱血想走出大馬川，走出黃土地，去外面的世界闖蕩，想到更大的洪流中沖浪，這本沒有錯?？梢哉f該書是以文學為材料，借助文學 評論實現(xiàn)了對人生哲學的本原與終極問題的探討。作者雖為文學教授，但開設通識課程的主要目的卻在于啟發(fā)學生對于人生的哲理性感悟 與思考，而不是讓人將思緒只停留在文學本身。作者曾這樣歸納這門課程的基本宗旨 —— “從人生視角解讀文學，借助文學透視人生”。學生學而不膩，老師教而不煩，共同的興趣點 ,點燃了一堂堂紅火的特色課。 《人生的樂趣》告訴廣大閱讀者：也許我們并不能消除工作中的煩惱，但是這些并不妨礙我們尋找工作的快樂，從閱讀開始，不斷提升自己，關注教育現(xiàn)象，關注學生發(fā)展，這時你就會發(fā)現(xiàn)，在煩惱的背后往往充滿了人生的樂趣，那是只有教師人生才能享受得到的樂趣。遇上幾個“刺頭”學生和老師較勁，碰上個把家長強詞奪理，同事之間難免產生點誤會，自然覺得很煩 。上學了，優(yōu)異的成績是自己最大的幸福，考上理想的大學、理想 的專業(yè)是自己為之奮斗了 12 年的目標?？偸嵌⒅约旱目杖?，卻不注意自己的豐滿，這樣，即使很富足了都不會快樂，而且往往到頭來，追求的東西到不了手，連已經擁有的都保不住 ! 你見過在在記憶里保持永恒美麗的曇花嗎 ?她擁有一瞬間的精彩，而無法獲得平凡的安寧。一切似乎都異常的圓滿，然而，正如前面提到的：“生活追求一種“中和”，不讓苦命的人太悲慘” ，它也決不讓幸運的人太圓滿。況且這兩年自己一邊認真教學，一邊刻苦學習，既贏得了學生娃的尊敬和全村老少的愛戴，又給自己繼續(xù)上進打下了堅實的鋪墊。感覺自己整個人都是新的，說不出的暢快。 留下的東西放到固定的地方，每次用完都放回原處。聽聽書，伴著好聽的聲音和學習的欲望，滿足的醒來。這樣的比喻，已然是出人意料，而十分貼切。 讀錢先生的作品很費腦神經，不下苦功夫不行，奇怪的是，有時候你很認真去閱讀，卻發(fā)現(xiàn)作者不知所云，不是人家的功夫不到家，而是自我的天資太差，正如他的夫人楊絳先生所說的，錢先生的作品有些很晦澀，讀者很少，有些通俗一些，但是仍然不是暢銷作品。 人生，本來就是彎彎曲曲的，但我們要用積極的心態(tài)，在這不平坦的路上發(fā)現(xiàn)生活的美并找到人生的意義?，F(xiàn)實啊，我們可以看到，不管干什么事情都要從現(xiàn)實出發(fā)，盡管有再大的理想、再高的志向，一旦脫離了現(xiàn)實就會像斷了線的風箏。 我想在此說一句我從沒有說出來的話就是：爸爸，我愛你！ 人生讀書筆記 2 看完路遙的《人生》，有些小感慨。每次考試出來的時候，成績出來時，無論考的好還是考的不好，在父親眼里永遠都會是總有人比你好，也總是會跑到學校光榮榜上像檢索專家一樣檢索每一個同學的成績仔細分析然后最后著重看到我的成績然后反復對照，回家又免不了是一場訓斥。他不會像其他的父母那樣任由子女自由自在的成長，他總是會在子女的過程中像個粘皮糖似在每個環(huán)節(jié)乃至每個細節(jié)都要參與，甚至 是連子女穿什么衣服怎樣走路都要管的很周到。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是幫大家整理的人生讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。那時候的我對我的父親一點也不容易說我愛你。我才知道原來這個世界上只有最愛你的人只有真正為你著想的人才會一直不斷的批評你教育你，大概這也是最熟悉的陌生人吧！我記得他的暴躁，我記得他的固執(zhí)，但是我們更記得他的溫暖、他的仁厚。 高加林可以說是一個人才，他有理想，有抱負。如多按你這么說我早該死了！而我百歲的孤老頭子，無兒無女一輩子光棍一條。 生活有時能把現(xiàn)實變成夢想，有時也可能把夢想變成現(xiàn)實，有時會把社會中的各個角色調換，有時會把好事弄巧成拙 ，關鍵看我們怎么去走這條人生之路，路上會有很多岔道口，我們選擇之前也會迷茫失措，也許也會和主人公犯同樣的錯誤，說白了這就是人生！唯一不同的是我們在選擇之前看到了人生這本書，它讓我們學會了在選擇之時三思而后行。 知識是死的，是僵化的，但是到了錢先生筆下，就成了活靈活現(xiàn)的橋段，每一個引用都讓人覺得身臨其境，然后贊嘆巧妙。 《談教訓》中寫道“我常奇怪，天下何以有這許多人，自告奮勇來做人類的義務導師，天天發(fā)表文章，教訓人類。 聽到這，毫不猶豫的報了名，花了幾百大洋。 這是一個對物品、對自己內心的一個斷舍離的過程，放棄已經可有可無的東西，去尋找讓自己內心充滿希望和歡喜的方法。 去繁從簡，聽從內心的聲音，了解自己，喜歡自己，尊重自己。在此時，生活似乎又歸到了平靜，卻想不到，又一件意外的事情發(fā)生了。 生活好會開玩笑，好像貓捉到老鼠，便玩弄它，玩夠了再吃掉。擁有一些，注定要失去一些，不同的只是如何取舍。思考多天以后，我頓悟了，羅素的話深深的啟迪了我，也深深打動了我，我其實想到了愛，想到了我為愛我的人活著，為我的親人活著，為牽掛我的人活著，為一個或者無數(shù)個希望而活著，為一個沒有實現(xiàn)的目標而活著，為了不斷完善