【正文】 一個(gè)人壯志難酬、懷才不遇，但就是在這種狀態(tài)下，他仍有追隨者，仍然可以反敗為勝，成為王者。 是因?yàn)樗颜軐W(xué)用通俗化的語(yǔ)言講出來(lái)?yè)糁辛宋业男目裁??哲學(xué)本無(wú)雅俗之分，在我眼中哲學(xué)至今都是一個(gè)很空洞模糊的概念，我很難發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)我熱愛(ài)哲學(xué)，毋寧說(shuō)我熱愛(ài)自然、生命、美好和永恒。愛(ài)是什么？它有多大的力量？生活又會(huì)給你這次選擇一個(gè)什么答案？誰(shuí)都不知道，所以只有周密而仔細(xì)地做好人生的每一次擇抉，走好 人生每一步，才會(huì)不給自己留遺憾。 與巧珍相比，黃亞萍無(wú)疑是位現(xiàn)代女性，她開(kāi)朗活潑，卻又任性專橫，她對(duì)高加林的愛(ài)熾烈大膽又有一種征服欲。 我們無(wú)論什么時(shí)候都不要丟掉自己的原則，無(wú)論你此刻正高興萬(wàn)分或痛苦 抑郁，一定不要丟掉自己的原則，人一旦丟掉原則就會(huì)走入人生的岔路。” 愚人盡量想讓別人多了解自己，而智者是 希望能了解自己。人生無(wú)異于詢問(wèn)的過(guò)程，因?yàn)槿擞欣硇?，所以要求解釋，于是每一個(gè)人的生命的某一階段，總會(huì)浮現(xiàn)一種深刻的愿望，想要了解“與自己有關(guān)的一切”究竟是怎么回事。更令人感傷的是，當(dāng)高加林委婉的對(duì)劉巧珍表達(dá)了他的這種選擇后，巧珍沒(méi)有 任何言語(yǔ)含淚接受了。 此刻，不得不重新回到農(nóng)村，做回一個(gè)農(nóng)民的他，當(dāng)然也就失去了城市女孩黃亞萍。但是好景不長(zhǎng)，他被有錢有勢(shì)的大隊(duì)長(zhǎng)高明樓的兒子三星頂替了，他重新回到土地，當(dāng)上了一個(gè)地地道道的農(nóng)民?！? 文學(xué)作品中，悲喜劇的界限已經(jīng)模糊，人生如戲，戲如人生，作為文學(xué)作品創(chuàng)作源泉的現(xiàn)實(shí)生活，悲喜又有著怎樣的呈現(xiàn)狀態(tài)呢？有著“文化昆侖”美譽(yù)的現(xiàn)代作家、文學(xué)研究家錢鐘書說(shuō)過(guò)：“目光放遠(yuǎn)，萬(wàn)事皆悲；目光放近，則自應(yīng)樂(lè)觀，以求振作?！辈⑼ㄟ^(guò)這些悲劇引發(fā)了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的反思和對(duì)人的關(guān)注。首先是高加林和高明樓之間的沖突，表面上看，他們之間的沖突是因?yàn)楦呙鳂峭媾獧?quán)力、占奪了高加林民辦教師的位置而引起的?！? 不必做過(guò)多的評(píng)論，有空沒(méi)空，也值得經(jīng)常再翻翻看。既然彼此都還視對(duì)方為生命中不能錯(cuò)失的人，那么隨遇而安，緣散緣聚，便是最佳的選擇。我們只要生活在社會(huì)中，就需要承 擔(dān)起工作、社會(huì)、生活賦予的責(zé)任。什么叫做不容易，大家公認(rèn)為非常容易的事情，非常認(rèn)真地做好它，就是不容易。她就是這樣一個(gè)自始至終、多情善良的姑娘，即使這種愛(ài)是痛苦的，她也在默默承受著，永遠(yuǎn)只有愛(ài)。 《人生》發(fā)表于１９８２年，改革時(shí)期陜北高原的城鄉(xiāng)生活和高中畢業(yè)生高加林的生活故事為時(shí)空背景和整體框架。 正如作者所說(shuō)“讀書如吃飯，各有各的口味，選擇符合自己的“菜系”才是正途。但路遙是偉大的，偉大在于他把自己寫入作品，他不僅僅是一個(gè)個(gè)體，他成了那個(gè)時(shí)代的縮影，通過(guò)他，我們看到了時(shí)代的變遷，感受到了人性的真善美與假惡丑，藝術(shù)作品的魅力就此彰顯。劉巧珍心灰意冷，痛苦地接受了馬栓的“愛(ài)情”時(shí)，自己心愛(ài)的高加林又一次回到了大馬川，成了和自己一樣的農(nóng)民，劉巧珍面對(duì)高加林，是恨是得意是愛(ài)是不甘心？路遙讓劉巧珍選擇了一種寬容的愛(ài)。 過(guò)去我們熟悉的傳統(tǒng)視角多是從階級(jí)的、政治的、社會(huì)的視角去進(jìn)行解讀，近若干年來(lái)一些特別專業(yè)、特別“前沿”的文學(xué)研究方法如結(jié)構(gòu)主義、語(yǔ)言分析、文本細(xì)讀等，則又過(guò)于艱深、過(guò)于專門化了，而“人生”視角的選取則在這兩種傾向之間找到了一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。 書中的部分思想我很受啟發(fā)，就比如解放思想，堅(jiān)定信念吧，解放我們固守的和我們接受的思想，那是幾代人傳承下來(lái)的教育模式，任何的形式都會(huì)被時(shí)代的進(jìn)步改變。 大多數(shù)教師覺(jué)得自己并不快樂(lè)。聰明的人，知道適可而止，不過(guò)分貪圖，不過(guò)分軟弱，終于贏得美好而長(zhǎng)久的幸福生活。有想法就付諸行動(dòng)，做個(gè)行動(dòng)派。（心疼錢，沒(méi)出息） 我在文章下面留了言：大早晨的就讓我破費(fèi)一筆！ 作者回復(fù)：為自己投資，不叫破費(fèi) ~ 頗有道理，以后每天好好聽(tīng)吧，錢不能白花 _|| 上班路上，連了藍(lán)牙，聽(tīng)了第一本書《怦然心動(dòng)的人生整理魔法》，嘿，這錢還真沒(méi)白花！ 20多分鐘的音頻，把整本書梳理后的精華講解了一遍，條理清晰，重點(diǎn)突出。但是這正是錢氏風(fēng)格，即“于細(xì)微處見(jiàn)真章”，而這種風(fēng)格，不是將知識(shí)變成積木般熟練的把玩，而是將它們化成 了血與靈魂，融在了人生里；若不是大家，怎有如此的智慧呢？ 這集子里每一篇短文，都蘊(yùn)含了錢先生獨(dú)特的觀點(diǎn)，并且巧妙地運(yùn)用了生動(dòng)的比喻，以幽默的手法，讓讀者透過(guò)思考來(lái)理解他的思想。我愛(ài)過(guò)，也痛苦過(guò)；我用雙手勞動(dòng)過(guò)，種過(guò)五谷，栽過(guò)樹(shù)，鋪過(guò)路，修過(guò)橋難道不是活著的意義嗎？拿你們年輕人的說(shuō)法這叫幸福。直到至今我才真正懂得這個(gè) 道理，父愛(ài)既如山般偉岸，又如流水般細(xì)膩。與其說(shuō)是演講不如說(shuō)是在換種方式來(lái)表達(dá)自己的人生。父親的嘮叨和摻和并沒(méi)有停止，而是越來(lái)越多了。雖喜歡巧珍但在最后他們的愛(ài)情還是被現(xiàn)實(shí)的一系列不協(xié)調(diào)、不適合、不般配所扼殺。 “文如其人”，這句話用在錢先生身上實(shí)在適宜但是了，看過(guò)錢先生的生平，其父為其取表字“默存”，意在挫其銳氣，避其鋒芒。有誰(shuí)能說(shuō)人生不是一本大書呢？ 人生讀書筆記 4 早上竟然自然醒了，一看表 6:27，嗯，還可以再睡一會(huì)兒！ 再次閉上眼睛的時(shí)候，一邊想貪睡，一邊想趁著半夢(mèng)半醒的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)什么吧，不要浪費(fèi)了時(shí)間?? 這段時(shí)間狂 k 書，看來(lái)有作用呀→ _→ 瞇著眼睛，打開(kāi)公眾號(hào)，找了一個(gè)可以聽(tīng)的文章，就繼續(xù)睡回籠覺(jué)了。心里豁然開(kāi)朗，突然有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。生活的泡沫很容易迷失一些人的眼睛，讓他們?cè)诳~緲的夢(mèng)境中忘了自我，開(kāi)始追求空中的樓閣。 記得大學(xué)臨近畢業(yè)的時(shí)候，獨(dú)自一人徘徊在校園的小徑上，問(wèn)自己，人為什么活著，人生的樂(lè)趣是什么 ?孩提的時(shí)候，孩子的樂(lè)趣很簡(jiǎn)單，一件玩具，一塊糖果，一次兒童樂(lè)園，一本小人書，都會(huì)獲得極大的滿足。美國(guó)著名哲學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)：“我們這一代人最偉大的發(fā)現(xiàn)是，人類可以經(jīng)由改變態(tài)度而改變生活。 人生讀書筆記 8 如果要給廣大文學(xué)愛(ài)好者提供一種有意義有深度而又容易把握的視角來(lái)解讀文學(xué)，該如何切入？如果要對(duì)正處在人生觀建構(gòu)重要時(shí)段的當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行非說(shuō)教式的、富有啟發(fā)性的引導(dǎo)， 又該從何處著手？《文學(xué)與人生》將二者統(tǒng)一起來(lái)，進(jìn)行了積極而成功的嘗試。正是從具體的、感性的文學(xué)作品入手，作者的有關(guān)觀點(diǎn)、結(jié)論便獲得了生動(dòng)的說(shuō)明，并進(jìn)而引發(fā)了讀者更富有哲理性的思索；而這些領(lǐng)悟與思考，反過(guò)來(lái)又加深了讀者對(duì)相關(guān)文學(xué)作品的理解。第一次甩回原點(diǎn)，他有可愛(ài)的劉巧珍陪伴；這一次甩回原點(diǎn)，他失去了金子一般的劉巧珍。”但我并不認(rèn)同他說(shuō)的讀書何必攻略。不過(guò)有人就是喜歡在書海中挑選出適合自己書的那種愉悅感和成就感，我們也無(wú)法 妄語(yǔ)評(píng)之。其實(shí)，高加林內(nèi)心深處一直深愛(ài)著劉巧珍，但他為了自己的前途，還是痛苦地放棄了劉巧珍，當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)巧珍已經(jīng)結(jié)婚時(shí)他更痛苦。也許你出身不凡，但你同樣需要經(jīng)營(yíng)人生。 人生活在社會(huì)中，需要溝通交流，需要合作 。有的故事已經(jīng)不是第一次看，但仍然有味道，感動(dòng)了一次又一次?！薄拔覀兺耆梢员苊庾佑B(yǎng)而親不待的遺憾?！度松肪褪窃谶@種背景下中展開(kāi)，“鄉(xiāng)下人天生就應(yīng)該在城里人面前低人一等”這種強(qiáng)烈的等級(jí)觀念、城鄉(xiāng)差異在小說(shuō)中被大大強(qiáng)化。”閱讀《人生》，我的能感受到作家強(qiáng)烈的鄉(xiāng)土情 結(jié)，而在這種情結(jié)的背后，毋庸置疑的是因襲的守舊觀念、封閉的小農(nóng)思想和被動(dòng)的保守惰性，以“只有扎根鄉(xiāng)土才能活人”作為人生經(jīng)驗(yàn)和生活哲學(xué)的前提，不得不說(shuō)是一種極其僵化的思維。 十幾歲的女兒，成長(zhǎng)于密不透風(fēng)的濃濃關(guān)愛(ài)中，生活在盡是贊譽(yù)的圈子里，她眼里的世界滿是正義、善良、純潔、溫情、美好的，對(duì)所閱讀作品的結(jié)局，自然有著圓滿完美的期待。看完這本小說(shuō)，我感觸頗深，小說(shuō)中有些情節(jié)讓人覺(jué)得又感動(dòng)又心酸，又有些情節(jié)讓人覺(jué)得氣憤而又無(wú)奈，故事情節(jié)波波折折，耐人尋味。但是有一 天，高加林進(jìn)城市的背后原因被人告發(fā)了，他要面對(duì)的是重新回到生他養(yǎng)他的那片土地，他所有的理想和抱負(fù)如同過(guò)眼云煙難以挽留了。當(dāng)高加林重新離開(kāi)土地，走進(jìn)城市，重新遇到了他的同學(xué)黃亞萍時(shí)，這天平一下子就傾斜了。每個(gè)人在路上都渴求自己能多得到一些，而少失去一些?！? 人本是赤條條地來(lái)又赤條條地去，為什么一定要獨(dú)守自己的東西不與別人分享，關(guān)閉自己的心靈不與別人溝通呢？這樣會(huì)錯(cuò)失了許多得到快樂(lè)的機(jī)會(huì)。有些岔道口，譬如政治上的岔口，事業(yè)上的岔道口，個(gè)人生活上岔道口，你走錯(cuò)一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生。關(guān)心國(guó)際問(wèn)題，愛(ài)好打籃球，并融入時(shí)代的潮流?？戳诉@篇文章后我便發(fā)出這樣一連串的疑問(wèn)。每一個(gè)人的人生中都會(huì)有一些宿命式的東西，也就是在飽滿的理想之下必須植根于現(xiàn)實(shí)的土壤，狂妄者自稱是命運(yùn)的主人，謙卑者自稱是命運(yùn)的奴隸，然而我們要做另外一種人：照看命運(yùn)，但不強(qiáng)求，接受命運(yùn)，但不卑怯。人人皆可為國(guó)王讀后感 梁衡 一打開(kāi)書，書中的文字仿佛變成了一個(gè)個(gè)小生命，帶著我一同開(kāi)啟了穿越時(shí)空的旅程，他們帶著我縱覽千古，尋找那些歷史長(zhǎng)河中偉大的人物，探索無(wú)處不在的美?? 剛看上幾頁(yè)，就能感覺(jué)到梁衡是一個(gè)怎么樣的人，他熱愛(ài)工作，大公無(wú)私，充滿熱情，這些都是他身上清晰可見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)。不敢在怎樣的環(huán)。 周國(guó)平的東西永遠(yuǎn)只能是小眾的讀物，連前衛(wèi)的王小波還能引起潮流熱讀，他卻必將在沁著墨香的書屋一角，靜 靜等待一兩個(gè)敏感而安靜的讀者。任加林悔恨交加，歇斯底里，痛苦絕望，但除了接受這命運(yùn)的安排，也別無(wú)選擇了！唯一讓我感覺(jué)有一絲欣慰的是他最終還是強(qiáng)迫著自己面對(duì)了這看似毀滅性的現(xiàn)實(shí)，而沒(méi)有選擇放棄生命。他難以承受打擊更難以面對(duì)生他養(yǎng)他的那片這份土地。他身上既體現(xiàn)了現(xiàn)代青年那種不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自信堅(jiān)毅的品質(zhì)，又同時(shí)具有辛勤、樸實(shí)的傳統(tǒng)美德。篇四：讀書筆記之路遙《人生》讀書心得 讀路遙《人生》有感“人生的道路雖然慢長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?！叭松幸磺卸疾荒軒ё?，故 要與人分享。路，本來(lái)就是有所未有，有所未無(wú)的，只要我們自己努力一切都會(huì)變得更好！這一點(diǎn)我始終相信，因?yàn)槲也皇且粋€(gè)怕輸?shù)娜?人生的道路是坎坷的，更是崎嶇的，生活中有很多事情都不是那么完美的，更 預(yù)料不到會(huì)出現(xiàn)什么樣的事，很矛盾，也許這就是生活。雖然，那時(shí)的劉巧珍是幸福的，她被自己傾慕已久，多才多藝的，強(qiáng)壯標(biāo)致的“先生”所愛(ài)著；那時(shí)的高加林也是幸福的，他被大馬河川里最俊的姑娘愛(ài)著。事實(shí)上，他確實(shí)也是相當(dāng)出色的，他勤勞，樸實(shí)；他勇敢，自信；他熱愛(ài)生活，有著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。他的故事，事件跨度廣，從文革十年浩劫，歷經(jīng)三年自然災(zāi)害，知青上山下鄉(xiāng)，直到解放初，可謂豐富；他的語(yǔ)言，意味深長(zhǎng)，很容易引起讀者的共鳴，你會(huì)覺(jué)得：沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，人生就是這樣的??！就是這樣難以名狀，充滿大大小小的忽明忽暗的轉(zhuǎn)折。藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活又高于生活。 三、作家精神沖突。但在鄉(xiāng)村，農(nóng)民不僅要按時(shí)按量向國(guó)家繳納糧食，還必須有限度地支配自己的勞動(dòng)產(chǎn)品。” “對(duì)父母而言，子女在身邊是一種幸福。但是，我們可以讓自己掌握職場(chǎng)生涯中必備的“五個(gè)要素”來(lái)給予自己一份光明的前景。只有加快學(xué)習(xí)的步伐，才能走在行列的前排 。 正如《阿甘正傳》里所描述的那樣：“人生猶如裝在盒子里的巧克力，你永遠(yuǎn)不知道你所要選擇的是什么。所以當(dāng)高加林要回農(nóng)村時(shí)，他們的愛(ài)情也就隨之而終了。我們都要有自己的思想，對(duì)書單那種浮夸要去其糟粕取其精華，而不是一味的接受，不去區(qū)分其中哪些適合你的口味。我之 前寫過(guò)一篇《淺談看書與讀書的區(qū)別》就是呼吁大家讀書要高效，讀完一本書我們要的是有所收獲而不是泛讀。他高考落榜回到大馬川，當(dāng)了教師成了“公家人”。作者對(duì)于這些命題的衍繹與闡釋，都是以一些經(jīng)典文學(xué)作 品為例證，從許多人們所熟知的文學(xué)作品、文學(xué)形象來(lái)分析。這些我想確實(shí)是我校的寶貴資源。我們都希望換一種方式生活，可是現(xiàn)實(shí)并不允許，也就是說(shuō)，在教育生涯上，我們還要一路走下去。當(dāng)數(shù)量無(wú)法改變時(shí)，質(zhì)量便是唯一值得去追求的東西。 高加林的叔叔回鄉(xiāng)當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，村里干部為了巴結(jié)他，走后門給加林謀了個(gè)城里記者的職位。 結(jié)婚之前，我做過(guò)一次類似的清掃，希望婚后到處都帶著新生活的氣息?！狈从沉讼壬鷮?duì)于假道學(xué)的一貫鄙視，也證明了他性格中確實(shí)看不起為人師者，就如同當(dāng)年在清華之狂語(yǔ)“清華園中，無(wú)人配做我錢某人的老師。 人生讀書筆記 3 拜大語(yǔ)課所賜，有幸讀到了《一個(gè)偏見(jiàn)》這篇雜文，深深為錢鐘書先生豐富淵博的學(xué)識(shí)與幽默含蓄的談吐所折服，于是去網(wǎng)上下載了《寫在人生邊上》的 txt 文檔。然而，在時(shí)代背景下，由于家庭出身他沒(méi)有施展才華的機(jī)會(huì)，好不 容易再找到一份適合自己的工作時(shí)，又被人擠下臺(tái)，從半個(gè)知識(shí)分子又回到了農(nóng)民的生活。 隨著時(shí)間的流逝，我逐漸長(zhǎng)大，步入自己的人生的四季。 我的父親是一個(gè)沒(méi)有讀過(guò)多少書，說(shuō)好是思想比較頑固保守說(shuō)的不好就是沒(méi)什么太多內(nèi)涵，就是個(gè)粗人。最深的愛(ài)就是無(wú)言的父愛(ài)。我們每次抱怨自己所面臨的壓力時(shí)，這一切和真正的痛苦比起來(lái)又算得了什么，一切的壓力和不幸僅僅只是生活的一小部分，然而有時(shí)我們卻會(huì)為小小的一件事情 、一次挫折、一次失戀而絕望，想一想生活其實(shí)挺好的，不要因?yàn)槟骋淮味穸ńK生。作者將人生比喻為一本書，將一部分人比喻作書評(píng)家或批評(píng)家，而另一些人則為消遣者。 觸摸每件物品，感受自己心里的感覺(jué)，只留下會(huì)讓自己心動(dòng)的，其余的丟掉，不要將它們送人，不適合你的東西也不會(huì)適合你的家人，只是徒增他人的儲(chǔ)備。然而，落榜了起碼還當(dāng)上個(gè)民辦教師