【正文】 普通的公民把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛和回報(bào)。李建軍立刻把手機(jī)、錢包掏 出來往孫某手里一塞 ,將西裝外套和皮鞋脫下丟在橋上 ,翻過護(hù)欄跳入河中 ! 但孫某發(fā)現(xiàn) ,李建軍在水面上撲騰一陣后漸漸沉下去。 我們充分認(rèn)識(shí)開 展向李建軍同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要意義，緊密聯(lián)系實(shí)際，采取有效措施，卓有成效地組織開展好學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們要學(xué)習(xí)李建軍同志牢記使命，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，弘揚(yáng)真善美，鞭笞假惡丑。學(xué)習(xí)李建軍同志，就要像他那樣，在黨和人民群眾最需要的緊急關(guān)頭，敢于挺身而出，迎難而上，不怕犧牲，勇往直前，為黨和人民的事業(yè)奉獻(xiàn)一切。 第四篇：李建軍見義勇為事跡讀后感 李建軍見義勇為事跡讀后感 昌樂育才雙語學(xué)校 叢子英 2021 年 10 月 20 日晚 23： 50 許， 28 歲的李建軍告別朋友，一出濠景海岸社區(qū)的大門，在一路之隔的景觀橋“水榭走廊”上傳來呼救聲，“有人 要跳河！”借著昏暗的燈光，李建軍看到“水榭走廊”中央一名女子正要跳下去。 看到人已經(jīng)落水，李建軍毫不猶豫地甩掉外套，跳入冰冷的河水中。李建軍同志堅(jiān)持用馬克思主義新聞?dòng)^指導(dǎo)新聞實(shí)踐，始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終以飽滿的激情、樂觀的態(tài)度投入工作，尤其是在首席記者的崗位上，勤勤懇懇、扎實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)、精益求精，成績(jī)突出。李建軍勇敢地站出來與這伙人周旋 ,頭還被人打破了。擔(dān)任記者部主任后，半年時(shí)間就留下了 20 多冊(cè)采訪記錄本、 10 萬多字采訪筆記、會(huì)議記錄，采寫了近 200 篇新聞稿件。李建軍同志堅(jiān)持以事業(yè)為重，熱愛本職工作，認(rèn)真履行肩負(fù)的責(zé)任。是你將我們中華民族的偉大傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)在人們的心中?！蹦憧稍氲侥愕耐?、朋友們還在等待你這位熱心大姐為他們排憂解難？一位連打針都怕疼看見蟲子都驚叫的女老師哪來那么大勇氣以柔弱的身軀阻擋疾馳的三輪車？我想，那一定 是作為人民教師的責(zé)任和救危濟(jì)困的大義給予你的力量和勇氣。李芳老師 1986 年考入信陽師范時(shí)，錄取比率可能比這還低，那個(gè)年代的中師生是很優(yōu)秀的。李芳老師， 即使沒有你以身擋車的壯舉，單憑你的堅(jiān)守，我們依然可以稱你為英雄。在此，我為你敬禮。你走了，走得如此的突然，你不曾索取什么，然而，你卻付出了人生僅有一次的寶貴生命。僅有中專學(xué)歷的他，從一名普通的排版設(shè)計(jì)員做起，勤奮學(xué)習(xí)新聞業(yè)務(wù)知識(shí)，刻苦鉆研新聞采寫技巧，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的“高產(chǎn)”記者。擔(dān)任首席記者以來，他幾乎沒有休息日、節(jié)假日，有時(shí)帶病工作。李建軍堅(jiān)韌、富有責(zé)任心 ,特別不怕事 ,愛打抱不平。 2021年 4月濰坊日?qǐng)?bào)社昌樂記者站成立后到昌樂記者站工作，2021 年 9 月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。據(jù)了解，輕生女子來到“水榭走廊”后，曾給朋友打電話，電話中提到了“對(duì)不起父母”的語句，朋友意識(shí)到她有可能又一次輕生，便打車四處尋找。在李建軍同志的身上，生動(dòng)體現(xiàn)了有志青年不甘落后、拼搏奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)，代表了共產(chǎn)黨員追求崇高理想和人生價(jià)值的先進(jìn)性。李建軍同志的英雄壯舉是一貫無私無畏、舍己為人精神的集中體現(xiàn)。 學(xué)習(xí)李建軍，首先要學(xué)習(xí)李建同志的人生觀、價(jià)值觀。他的事跡深深感動(dòng)了我們。突然 ,李建軍發(fā)現(xiàn)了正大聲喊著醉話、坐在景觀橋中間外沿準(zhǔn)備跳水輕生的一個(gè)女孩。教師學(xué)習(xí)他就是為人師表，品德高尚、無私奉獻(xiàn)，我作為一名人民教師更要深刻地領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)他精神的精髓所在，作為新世紀(jì)的教育者和建設(shè)者就應(yīng)該有這樣的精神。他 用生命演繹了愛的真諦，如果缺少愛心，就如同生活在無味的沙漠中。我要做德才兼?zhèn)涞慕處?，關(guān)愛生命，關(guān)懷學(xué)生。他用自己的生命詮釋了作為一個(gè)公民 ,更是作為一名記者的道義與責(zé)任 ,為我們樹立了榜樣。這幾樣簡(jiǎn)單的行頭 ,是他為新聞事業(yè)奮斗的見證 ,也是他英雄背影的寫照。他有他的夢(mèng)想，他有他的熱血，他有他簡(jiǎn)單而又淳樸的愛心，而現(xiàn)在，他卻無法面對(duì)親人，無法實(shí)現(xiàn)希冀，無法揮灑豪情，無法書寫人生。他的精神更加難能可貴。育才雙語學(xué)校報(bào)告會(huì)上明確發(fā)出了向英雄學(xué)習(xí)的強(qiáng)大號(hào)召，強(qiáng)調(diào)在全校積行動(dòng)起來深入宣傳學(xué)習(xí)李建軍英雄事跡，在學(xué)習(xí)中切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，就教師自身價(jià)值觀、教育觀寄予了殷切希望，對(duì)全校教育工作者干好本職工作等各方面提出了指導(dǎo)性意見 ，對(duì)我校教育持續(xù)發(fā)展必將起到積極的推動(dòng)作用。今天，我們學(xué)習(xí)他，就是需要我們?cè)诖煺壑袏^斗，在逆境中崛起，在悲痛中振作，我們教育系統(tǒng)每一位教育工作人員要堅(jiān)決按照各級(jí)黨委政府的要求，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕犧牲、不怕疲勞、百折不撓的工作作風(fēng)，以英雄為榜樣，以英雄精神為動(dòng)力，圓滿完成本 年度教學(xué)目標(biāo)任務(wù)來體現(xiàn)向英雄學(xué)習(xí)的成效，來告慰英雄的在天之靈。生命最完美的演譯是延續(xù)靈魂送出真心，生命最博大的誠(chéng)意是舍棄自身置換他人。然而，在緊要危機(jī)關(guān)頭，我們沒有任何機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)思考，但我們可以在瞬間作出決斷，這樣的選擇只有一次，也只有一個(gè)，當(dāng)別人的生命受到威脅時(shí)，李建軍可以毫不猶豫地 挺身而出，若換成你、我、他，則又會(huì)是怎樣的決斷呢？所以，我為他的勇氣深深折服，也被他的行為深深打動(dòng)，對(duì)他的敬佩之情油然而生。他有他的夢(mèng)想，他有他的熱血，他有他簡(jiǎn)單而又淳樸的愛心，而現(xiàn)在，他卻無法面