【正文】 產(chǎn)計(jì)劃的執(zhí)行跟蹤機(jī)制 ,實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)計(jì)劃和生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)采集、上報(bào)下達(dá)、匯總統(tǒng)計(jì)和分析 ,便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,及時(shí)做出調(diào)整。新課程理念對(duì)中學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求 ,教員要在體育教育教學(xué)中強(qiáng)化理念創(chuàng)新與手腕改良 ,提高教學(xué)素質(zhì)化水平 ,提升體育教學(xué)質(zhì)效。 。教員在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)分 ,應(yīng)該結(jié)合學(xué)生身心開(kāi)展特點(diǎn) ,停止教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充完善 ,為學(xué)生的安康生長(zhǎng)提供更多的協(xié)助。關(guān)于一些體質(zhì)好、才干強(qiáng)的學(xué)生 ,應(yīng)該在練習(xí) 要求下面適當(dāng)拔高一點(diǎn) 。 四、強(qiáng)化活動(dòng)拓展 ,促進(jìn)學(xué)生體育專長(zhǎng)開(kāi)展 體育教學(xué)活動(dòng)除了課堂教學(xué)之外 ,還應(yīng)該在課外活動(dòng)拓展等方面下功夫 ,為學(xué)生的 片面開(kāi)展提供良好的環(huán)境。在選拔出這樣的學(xué)生之后 ,教員應(yīng)該制定出中臨時(shí)的培育目的 ,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的專業(yè)練習(xí) ,并輔之以飲食調(diào)理等 ,提高學(xué)生的體育技藝 ,完成專長(zhǎng)化開(kāi)展目的。 前 10種刊物的被引文數(shù)為 427 次 ,占引文總數(shù)的 % 圖 2 。color:black。 教學(xué)中，可以先展示一個(gè)畢業(yè)生求職自薦書，通過(guò)這個(gè)學(xué)生肯定會(huì)經(jīng)歷的 真實(shí)案例展示激發(fā)學(xué)生的興趣，而且這個(gè)案例中包含有自薦信、個(gè)人信息表格、個(gè)人照片、頁(yè)碼設(shè)置等，也就是說(shuō)基本包含了上面的知識(shí)類，即整個(gè)案例分四個(gè)教學(xué)任務(wù)單元進(jìn)行，每個(gè)單元教學(xué)中，將完成操作任務(wù)的知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式拋給學(xué)生，如：如何將標(biāo)題“自薦信”設(shè)置為華文新魏、一號(hào)加粗、字符間距加寬 12磅。 1 模塊技能達(dá)標(biāo)考核 對(duì)中英文錄入模塊，通過(guò)教師自行開(kāi)發(fā)的軟件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，未達(dá)標(biāo)者規(guī)定時(shí)間重新考核。二是給定幾個(gè)模塊的目標(biāo)樣本及樣本中的原始素材，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，讓學(xué)生將這些原始素材按樣本的要求進(jìn)行整合處理，達(dá)到與樣本一樣的效果，我院的這種考核模式已被信息產(chǎn)業(yè)部國(guó)家信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證 簡(jiǎn)稱 CEAC 辦公室認(rèn)定為信息化辦公軟件應(yīng)用專家認(rèn)證考試系統(tǒng)，學(xué)生通過(guò)考核后，可直接獲得 CEAC 的《 CEAC 信息化辦公軟件應(yīng)用專家》證書。 1問(wèn)題的提出 [1] 參考文獻(xiàn) [1]中有這樣一個(gè)問(wèn)題：有一個(gè)字符串，內(nèi)有數(shù)字和非數(shù)字字符 例如： a123x456 17960?234ext1234 將 其中的連續(xù)的數(shù)字作為一個(gè)整數(shù)，依次存放到數(shù)組 a中 例如 123存放在 a[0]中， 456 存放在 a[1]??統(tǒng)計(jì)其中有多少個(gè)整數(shù)，并輸出這些數(shù) 。 。然后用公式 x[i]39。039。將循環(huán)變量 i 的值加 1，開(kāi)始下一次循環(huán)以獲取下一個(gè)字符。當(dāng)取到下一個(gè)字符’ 2’時(shí)，符合 do― while 循環(huán)語(yǔ)句的循 環(huán)條件 x[i]＞ 39。039。amp。 12*10+3 123。說(shuō)明一個(gè)整型數(shù)據(jù)結(jié)束，即 a[0]的值為 123。amp。 while x[i] ＞ 39。 else i++。i＜ t。amp。039。amp。039。 return count。pa++ printf a[%d] %10d ,paa,*pa 。 1 良好的個(gè)人素質(zhì)和人格魅力 作為一名教師，具備豐富的學(xué)科知識(shí)和社會(huì)閱歷、擁有敏銳的思維、良好的精神狀態(tài)、一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話、談吐流利，語(yǔ)言流暢、整潔的儀態(tài)和儀表等是成為受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的人民教師的基本條件。 2 名師寄語(yǔ) 教育是一項(xiàng)創(chuàng)造雙重精神幸福的崇高事業(yè)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，是人類進(jìn)化的永恒主題之一。人生的價(jià)值在于開(kāi)拓與奉獻(xiàn)，只有勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，經(jīng)歷磨難與奮斗，獲得成功就是價(jià)值。生命與責(zé)任同在，卓越與創(chuàng)新同行。我們?cè)诮虒W(xué)工作中逐漸領(lǐng)會(huì)到教學(xué)藝術(shù)的一些內(nèi)涵：這就是良好的臺(tái)風(fēng)、節(jié)奏感、層次感、和諧感、想象力、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)方法、心態(tài)調(diào)節(jié)、從以理服人到思維共鳴等等。 采用了這種算法進(jìn)行教學(xué)之后，學(xué)生們對(duì)于字符串處理方法的理解大大加強(qiáng)了，從中掌握了字符串處理的基本編程思想，學(xué)會(huì)了用數(shù)組法及指針?lè)▉?lái)處理字符串，通過(guò)數(shù)組法與指針?lè)ǖ膶?duì)比講解，能更好的理解用指針?lè)▽?duì)字 符 串 進(jìn) 行 處理 的 方 法， 收 到 了很 好 的 教學(xué) 效 果 。 for 。 count++。 px++。039。039。039。 printf There are %d numbers in this line. They are :\n, t 。 。039。 if x[i]＞ 39。x[i]＜ 39。 ，即 a[0] a[0]*10+x[i]39。039。說(shuō)明要將此數(shù)字字符轉(zhuǎn)換為數(shù)值并累加 a[count]中。939。039。 第二步：當(dāng)取到第二個(gè)字符’ 1’時(shí)，經(jīng)判斷此字符為數(shù)字字符，則說(shuō)明一個(gè)整型數(shù)據(jù)開(kāi)始，則將其存放在數(shù)組元素 a[count]中， 此時(shí) count 0， a[count]實(shí)際上是a[0]。939。結(jié)束循環(huán)，所以外循環(huán)為 while x[i]! 39。究其原因主要有： 1 對(duì)字符 串的特點(diǎn)不清楚； 2 對(duì)字符串的基本處理方法沒(méi)有掌握； 3 教材中的一些字符串處理算法比較復(fù)雜，不夠直觀，學(xué)生不易理解； 4 學(xué)生沒(méi)有建立字符串處理的編程思想。顯然， Inter 應(yīng)用的考核已貫穿于上面的模塊考核之中。 3“ 6+1”模塊的考核 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)就是提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)基本操作技能，故在考核時(shí)應(yīng)突出技能目標(biāo)，而這六個(gè)模塊又是相對(duì)獨(dú)立的實(shí)際操作，所以，我們?cè)诳己藭r(shí)，分兩步進(jìn)行，一是模塊技能達(dá)標(biāo)考核，二是綜合能力考核，也即是“ 6+1”中的綜合訓(xùn)練模塊考核。 1 展 示學(xué)習(xí)情景，提出問(wèn)題 學(xué)習(xí)情景指為學(xué)生提供一個(gè)完整、真實(shí)的問(wèn)題背景，以此為支撐物啟動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要；同時(shí)支撐物的表征、視覺(jué)本質(zhì)又促進(jìn)了學(xué)習(xí)共同體中成員間的互動(dòng)、交流，即合作學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)到主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的目的。 1“ 6+1”模塊教學(xué)的內(nèi)容 針對(duì)多種不同職業(yè)崗位的計(jì)算機(jī)基本操作技能要求的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)對(duì)員工計(jì)算機(jī)基本操作持能的共同要求為：一是要有較快的中英文錄入能力；二是要有較強(qiáng)的個(gè)人工作電腦上的文件資源管理能力；三是要有熟練的郵件收發(fā)能力和網(wǎng)絡(luò)信息搜索能力；四是要有較強(qiáng)的通用及專業(yè)文書制作能力；五是要有基本的數(shù)據(jù)處理及報(bào)表制作能力；六是要有一 定的演示文稿制作能力。其中 ,引用因特網(wǎng)文獻(xiàn) 119 次 ,引用學(xué)報(bào)類刊物 197 種且被引文 271 次。 活動(dòng)。學(xué)生活在的差異性決議了教學(xué)考核活動(dòng)的區(qū)別看待 ,關(guān)于體育優(yōu)秀生 ,可以選取優(yōu)秀目的 ,甚至更高一點(diǎn)的目的作為合格線 。 1.在教學(xué)目的上分層要求。這種教學(xué)方式的一個(gè)弊端就是學(xué)生觀察方便 ,有些學(xué)生關(guān)于一般難度較大的舉措觀察不到位 ,難以模擬 ,此時(shí)假設(shè)采取多媒體停止規(guī)范舉措的分解演示、定格演示 ,就可以增強(qiáng)直觀性 ,將原本瞬間的舉措演示進(jìn)程變成分步驟、慢舉措的演示進(jìn)程 ,提升教學(xué)成效。體育教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)練習(xí) 中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作看法 ,使學(xué)生明白要依托團(tuán)體的力氣才可以取得更大的成功 ,從而遭到團(tuán)體主義的教育。 中學(xué)體育教員不只承當(dāng)著教授體育知識(shí)與技藝的義務(wù) ,而且要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的生長(zhǎng)引導(dǎo) ,促進(jìn)學(xué)生身心安康開(kāi)展。 四、結(jié)論 : 以人為本 ,按技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及時(shí)準(zhǔn)確采集數(shù)據(jù) ,并通過(guò)系統(tǒng)應(yīng)用檢驗(yàn)數(shù)據(jù)質(zhì)量 。它是在 EDM模型的基礎(chǔ)之上融合了中石油數(shù)據(jù)模型的特點(diǎn)擴(kuò)展而來(lái)的 ,不僅遵循石油行業(yè)的 POSC 標(biāo)準(zhǔn) .而且遵循勘探、開(kāi)發(fā)一體化原則 ,基本滿足目前的業(yè)務(wù)需求和數(shù)據(jù)需求 ,實(shí)現(xiàn)了橫向之間、縱向之間、專業(yè)之間廣泛的信息集成與共享?；趹?yīng)用層間考慮 ,是否提高了應(yīng)用的獨(dú)立性和互操作性 ,使客戶能夠以最少的成本添加新的能力 ,并實(shí)現(xiàn)快速部署。這些系統(tǒng)可能應(yīng)用在不同的部門 ,管理著不同的對(duì)象 ,但是它們之間也有很多相互交叉 ,甚至重復(fù)的信息和數(shù)據(jù)。解決方案 。 關(guān)于擅長(zhǎng)做學(xué)生冤家的教員，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢 ?當(dāng)然，冤家關(guān)系并不意味著對(duì)學(xué)生任其自然。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)了上網(wǎng)閱讀、收發(fā)電子郵件后，可以應(yīng)用這些手腕停止一般交流。由此可見(jiàn)，教員要研討學(xué)生心思開(kāi)展的特點(diǎn)，選擇學(xué)生可以接受的教育 方式對(duì)青少年實(shí)施教育。一朝一夕，學(xué)生由于懼怕教員的呵責(zé)，就會(huì)發(fā)生厭學(xué)心情， 不再喜歡上信息技術(shù)課，更談不上良好的師生關(guān)系的構(gòu)建。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，親其師則信其道，假設(shè)雙方?jīng)]無(wú)情感交流或許交流碰到 阻礙，這種教育是不會(huì)有好效果的。 2 課時(shí)少，與學(xué)生接觸的時(shí)機(jī)少。比如，課堂紀(jì)律難于控制，特殊 是上機(jī)課，明明備課備得很充沛，但教學(xué)的理念和措施總不能完整地實(shí)施，課堂教學(xué)總是達(dá)不到預(yù)期的效果。上課時(shí)任你喊破嗓子，也會(huì)被學(xué)生的喧嘩淹沒(méi)。教員也可以將學(xué)生帶進(jìn)少管所等特殊 警示教育基地 ,聽(tīng)取管束干警的法制講座和涉案人員的言傳身教 ,加深對(duì)“法律不可冒犯”的感悟 ,協(xié)助學(xué)生樹(shù)立做遵紀(jì)違法好公民的理念。 點(diǎn)案例停止教育。在法律知識(shí)的講授中 ,假設(shè)教員不補(bǔ)充相關(guān)信息 ,教學(xué)就會(huì)顯得單調(diào)有趣 ,因此應(yīng)當(dāng)充沛應(yīng)用多媒體為教學(xué)活動(dòng)提供豐厚的教學(xué)信息。 。 中心詞匯 : 計(jì)算機(jī)畢業(yè)網(wǎng) 初中政治 法制看法教育 現(xiàn)代教學(xué)媒體 教學(xué)內(nèi)容 法律法規(guī)是堅(jiān)持社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)范準(zhǔn)繩 ,是每一位公民都應(yīng)當(dāng)無(wú)條件遵守的。 一、強(qiáng)化法律看法教育 ,提高學(xué)生的思想看法 在初中教育教學(xué)任務(wù)中 ,教員要擅長(zhǎng)做有心人 ,應(yīng)用各種教育機(jī)遇 ,對(duì)學(xué)生強(qiáng)化法律看法教育 ,提高學(xué)生的思想看法。 。在法律知識(shí)教學(xué)中 ,為了輔佐教學(xué) ,教員可以運(yùn)用多媒體對(duì)法律概念、條規(guī)停止分析 ,以典型案例為抓手 ,提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的了解深度與廣度。如教學(xué)“護(hù)佑生命安康”內(nèi)容時(shí) ,我向?qū)W生出示了本市 2020年以來(lái) 14 周歲以下兒童非正常死亡的數(shù)據(jù)圖表 ,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)作在身邊的這些事情。教員可以在教學(xué)活動(dòng)中 ,結(jié)合學(xué)生思想理念的碰撞組織爭(zhēng)辯活動(dòng)。我們這里學(xué)生要評(píng)教員，教員得分低了要下崗，指導(dǎo)還經(jīng)常督查。 首先，教員缺乏先進(jìn)的教 育思想、教育觀念，主體看法不強(qiáng)，終身教育觀念冷淡，“以人為本”的思想尚未確立。它要教員用愛(ài)來(lái)構(gòu)建。面對(duì)學(xué)生軟弱而不成熟的自我觀念，教員的態(tài)度、心情對(duì)他們的身心安康開(kāi)展有著重要影響。在 這種場(chǎng)所，師生矛盾